| LEADER |
04707nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2058606 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 134767
|a الضيفي، سليم محمد عبدالله
|e مؤلف
|g Al-Dhaifi, Salim Muhammad Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a مدى ممارسة معلمي التعليم العام بمحافظة ريمة في الجمهورية اليمنية لأخلاقيات مهنية التعليم من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Level of Practicing Ethics of Educational Profession from School Teachers’ Perspective in Raima Province, Yemen
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة معلمي التعليم العام بمحافظة ريمة في الجمهورية اليمنية لأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظرهم، وذلك من خلال استبانة تم توزيعها على (131) معلما ومعلمة، يمثلون معلمي التعليم العام بمحافظة ريمة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي في جمع البيانات وتحليلها، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها ما يلي: إن درجة ممارسة معلمي التعليم العام بمحافظة ريمة لأخلاقيات مهنة التعليم على محاور الأداة جاءت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي (3.55) وانحراف معياري (0.240)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في ممارسة معلمي التعليم العام بمحافظة ريمة لأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظرهم تعزى لمتغير النوع (ذكر- أنثى) ومتغير التخصص، حيث كان أتجاه دلالة الفروق الإحصائية في متغير النوع لصالح المعلمات، والتخصص كان لصالح معلم الرياضيات، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في ممارسة معلمي التعليم العام بمحافظة ريمة لأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل، والخبرة، والمرحلة التي يدرسها المعلم، وطبيعة العمل مع المدرسة، وهذا يشير إلى أن أخلاقيات مهنة التعليم سلوك مرتبط بمعلم التعليم العام في محافظة ريمة، وتوصي الدراسة بدعم المعلم من أجل أداء يتسم بأخلاقيات مهنة التعليم.
|b The study aimed to identify the Level of practicing ethics of educational profession from school teachers’ perspective in Raima Province, Yemen. A questionnaire was distributed to a sample of (131) male and female school teachers in Raima province. The descriptive method was used to collect and analyze the data. The study results revealed that the level of practicing ethics was high with a mean of (3.55) and a standard deviation of (0.240). There were statistically significant differences at (0.05) in practice of profession of ethics attributed to variables of gender (male- female) and specialization, in favor of female teachers and mathematics respectively. However, there were no statistically significant differences at (0.05) among the participants attributed to education level, experience, school stage and nature of work at school. This indicates that practicing ethics of educational profession is a dominant feature of school teachers in Raima Province. The study recommends supporting the school teachers so that they maintain practicing ethics of educational profession.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم اليمني
|a الأخلاقيات المهنية
|a القيم الأخلاقية
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a مدى الممارسة
|a معلمي التعليم العام بمحافظة ريمة
|a أخلاقيات مهنة التعليم
|b Level of Practice
|b School Teachers in Raima Province
|b Ethics of Educational Profession
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Journal of Social Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج28, ع2
|o 0169
|s مجلة الدراسات الاجتماعية
|v 028
|x 2312-525X
|
| 856 |
|
|
|u 0169-028-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1300193
|d 1300193
|
