ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الإبداعي في الر...>الوصف

مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات في ضوء تطبيق استراتيجية حل المشكلات: دراسة تقييمية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي بولاية سطيف

العنوان بلغة أخرى: Creative Thinking Skills in Mathematics in Light of the Application of the Problem-Solving Strategy: An Evaluation Study on a Sample of Secondary School Teachers of Sétif
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: سلام، هدى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 644 - 667
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1300207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التنمية الإبداعية | مادة الرياضيات | حل المشكلات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية حل المشكلات | الابداع | التعليم الثانوي | مهارات التفكير الإبداعي | Creativity | Creative Thinking Skills | Secondary Education | Problem | Solving Strategy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطلبة التعليم الثانوي في ضوء تطبيق استراتيجية حل المشكلات في الرياضيات حسب تقديرات أساتذة مادة الرياضيات، ولجمع البيانات تم استخدام "قوائم التقدير الذاتي" والتي شملت مهارات التفكير الإبداعي (المرونة- الطلاقة- الأصالة)، طبقت على عينة مكونة من 25 أستاذا وأستاذة ببعض ثانويات ولاية سطيف، ولمعالجة البيانات تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والأساليب الإحصائية الممثلة في "الوسط المرجح والوزن المئوي"، توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها: أن استراتيجية حل المشكلات تساهم بدرجة متوسطة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لطلبة التعليم الثانوي ببعض مقاطعات ولاية سطيف حسب تقديرات أساتذة الرياضيات.

The study aimed to know the degree of development of creative thinking skills for secondary education students in light of the application of the problem-solving strategy in mathematics according to the assessments of mathematics teachers. To collect data, "self-assessment checklists" were used, which included creative thinking skills (flexibility- fluency- originality), which were applied to A sample of 25 male and female professors in some high schools of setif.,To treat the data, the descriptive analytical approach and statistical methods represented in the "weighted mean and percentile weight" were use. The study reached the conclusion that: The problem solving strategy contributes to a moderate degree in developing creative thinking skills in mathematics for secondary education students in State of Setif, according to the estimates of professors Maths.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.