ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب طاولة روبين في تحصيل...>الوصف

أثر أسلوب طاولة روبين في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبد شمخي، عدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيدان، بيداء عبدالرضا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1030 - 1046
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1301701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | طلبة المدارس | طرق التدريس | القدرات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب طاولة روبين | التحصيل | الخامس الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى تعرف "أثر أسلوب طاولة روبين في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي" اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي، وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذو الاختبار البعدي، وبالطريقة العشوائية اختارا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (36) طالبا، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (34) طالبا، فبلغت عينة البحث (70) طالبا، وكافئ الباحثان بين مجموعتي البحث إحصائيا في المتغيرات الآتية" العمر الزمني، درجات العام السابق، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات "وقد أعدا اختبارا تحصيليا مكون من (35) فقرة، ودرس أحد الباحثين مجموعتي البحث بنفسه في أثناء مدة التجربة التي استمرت فصلا دراسيا (الكورس الأول) للعام الدراسي (2021- 2022) واستعملا الوسائل الإحصائية الأتية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة، وقوة التمييز ومعامل الفا كرونباخ) وبعد تحليل البيانات إحصائيا توصل الباحثان إلى النتيجة الآتية:- هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال أسلوب طاولة روبين، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية.

This research aims at knowing the effect of the style table Robin in for fifth grade female students literary branch, The researchers adopted. On the experimental design with partial control, which is the design of the two experimental and control groups with a post-test, and in a random way they chose section (A) to represent the experimental group with (36) students and section (B) to represent the control group with (34) students, so the research sample amounted to (70) Students, and the researchers statistically rewarded between the two research groups in the following variables “chronological age, grades of the previous year, and the academic achievement of parents.” They prepared an achievement test consisting of (35) items. The first course) for the academic year (2021- 2022), and they used the following statistical methods (test the thai for two eyes independent, and square kay, and coefficient Engagement Pearson, and coefficient difficulty, and strength Discrimination, and coefficient alpha Cronbach ) And yet analysis data reach the two researchers to me What come : " there difference with indication Statistic when Level (0.05) between Average grades students the group Experimental Whose are studying Using the Robin table style, and average grades students the group the officer Whose are studying the way Ordinary".
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.