ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام تطبيقات جوجل التفاعلية...>الوصف

إستخدام تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية مهارة إنتاج المقررات الالكترونية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Use Based on the Interactive Google Applications Develop the Skills of Producing Electronic Courses among College of Education Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: عويضة، السيد عبدالعزيز محمد (م. مشارك) , المنسي، غادة محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 45 - 64
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1301821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
إنتاج المقررات الالكترونية | تطبيقات جوجل التفاعلية | Producing Electronic Courses | Interactive Google Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية، وتكونت مجموعة البحث التجريبية من (40) طالب وطالبة بالفرقة الثانية شعبة اللغة العربية بكلية التربية جامعة كفر الشيخ للعام الجامعي 2021/ 2022 م، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة لتقييم المنتج، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من أو يساوي (0.05) بين متوسط درجات مجموعة البحث التجريبية ومستوى التمكن (80%) على بطاقة تقييم المنتج لصالح مجموعة البحث التجريبية، وأوصي البحث بضرورة تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.

The aim of the current research is to develop the skills of producing electronic courses for students of the Faculty of Education, and the experimental research group consisted of (40) students in the second year, the Arabic Language Division, at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University for the academic year 2021/ 2022 AD, and the research tools were represented in a card to evaluate the product, and the researcher used The descriptive approach and the quasi-experimental approach, and the results concluded that there is a statistically significant difference at a level of significance less than or equal to (0.05) between the average scores of the experimental research group and the level of mastery (80%) on the product evaluation card in favor of the experimental research group, and the research recommended the need to develop production skills Electronic courses for educational technology students.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.