ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي تكيفي لتن...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي تكيفي لتنمية الجانب المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program for Developing the Cognitive Side of Electronic Assessment Skills for Science Teachers at the Secondary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، يوسف السيد عبدالجيد (م. مشارك), رضوان، سناء عبدالعزيز أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 439 - 462
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1302408
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الثانوي | التقويم التربوي | التعليم الإلكتروني | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية مهارات استخدام أساليب التقويم الإلكتروني | تطبيقات جوجل التفاعلية | Developing Skills of Using Electronic Calendar Methods | Interactive Google Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى قائمة بمهارات استخدام أساليب التقويم الإلكتروني والكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي التكيفي لتنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات استخدام أساليب التقويم الإلكتروني لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية العامة. وتكونت مجموعة البحث من ٣٢ من معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات استخدام أساليب التقويم الإلكتروني وقائمة بمهارات استخدام أساليب التقويم الإلكتروني واعتمدت الباحثة على منهج البحث التطويري والوصفي والتجريبي وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات مجموعة البحث التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمهارات استخدام أساليب التقويم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي. ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات مجموعة البحث التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمستوى الأداء المهاري لمهارات استخدام أساليب التقويم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي وأوصى البحث بضرورة السعي إلى تلافي المعوقات التي تواجه المعلمين والطلاب في استخدام أدوات التقويم الإلكتروني، واقتراح تصور لمواجهة تلك المعوقات وتبني خطة للتدريب والتطوير المستمر على استخدام تطبيق ملفات الإنجازOne Note وGoogle Drive وبرامج متابعة التقدم مثل Plickers وSocrative وضرورة تدريب معلمي العلوم على تصميم وإنتاج بيئات التعلم التكيفية لاستخدامها في تدريس مقرراتهم.

The aim of the current research is to reach a list of the skills of using electronic evaluation methods and to reveal the effectiveness of the adaptive training program for developing the cognitive and performance side of the skills of using electronic evaluation methods for science teachers in the general secondary stage. The research group consisted of 32 secondary school science teachers. The research tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of using electronic evaluation methods The researcher relied on the developmental, descriptive and experimental method. Significance level (0.05) between the mean scores of the experimental research group in the pre and post applications of the achievement test for the skills of using electronic evaluation methods in favor of the post application. And there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental research group in the two applications, the pre and post levels of the skill performance of the skills of using electronic assessment methods in favor of the post application. A vision to confront these obstacles and adopt a plan for continuous training and development using the One Note application, Google Drive, and progress tracking programs such as Plickers and Socrative. The necessity of training science teachers to design and produce adaptive learning environments for use in teaching their courses.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.