The Effect of a Blended Learning Model on Developing Second Year Industrial Secondary School Students' Describing Processes and Narrating Events Speaking Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث وصف العمليات وسرد الأحداث لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Naeem, Marwa Ahmed Refaat (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Arafah, Eman El-Sayed (Co-Author) , Shoreif, Ayman Kotb Abd El- Fattah (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع106 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 1 - 21 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1302456 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج التعلم المدمج | مهارات التحدث | وصف العمليات وسرد الأحداث | طلاب الثانوي الصناعي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
هدفت البحث إلى التعرف على أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارتين من مهارات التحدث لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي هما: ١-وصف وشرح عملية ما و ٢-سرد المغامرات والأحداث الشيقة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام الطريقة التجريبية في تصميم شبه تجريبي (مجموعتين). تكونت عينة البحث من (٥٠) طالبة من مدرسة كفر الشيخ الثانوية الصناعية للبنات بمدينة كفر الشيخ، قسمت إلى مجموعتين، (٢٥) مشاركة لكل منهما. كانت أداة الدراسة اختبار مهارات التحدث، واستخدم لقياس الفروق بين متوسط درجات الطلاب في الاختبار القبلي البعدي. أجري الاختبار التمهيدي لكلا المجموعتين مما أثبت تكافؤهما، تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعة التجريبية من خلال نموذج التعلم المدمج للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٢٠-٢٠٢١. بعد ذلك، تم إجراء الاختبار البعدي، واستخدم الاختبار الإحصائي (t) للمجموعات ذات الصلة. أظهرت أهم نتائج الدراسة وجود فرق إحصائي بين متوسطي المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي عند مستوى (0.01). وأوصى البحث بتبني نموذج التعلم المدمج وتوظيفه بما يخدم العملية التعليمية وينمي تعلم مهارات اللغة الإنجليزية. The research aimed at investigating the effect of a blended learning model on developing two of second year industrial secondary students' speaking skills: 1- Describing and explaining a process and 2- Narrating adventures and interesting events. To achieve this aim, the experimental method in a quasi- experimental design (two groups) was exploited. The participants consisted of (50) female students from Kafr El Sheikh Industrial Secondary School for Girls in Kafr El Sheikh City, divided into two groups, (25) participants each. The instrument of the study was a speaking skills test. It was used as a pre-posttest in the school year 2020-2021. The statistical (t) test for related groups was used. The most important results of the study revealed a statistical difference between the means of the two groups in favour of the experimental group in the posttest at the (0.01) level. The research recommended the adoption of the blended learning model. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of A Training Program on Developing Speaking Skills for Second Year Secondary School Students
بواسطة: Bedaiwy, Ali Ahmed Ali منشور: (2015) -
THE EFFECTIVENESS OF USING A BLENDED LEARNING PROGRAM ON DEVELOPING SECONDARY SCHOOL STUDENTS NARRATIVE AND DESCRIPTIVE WRITING SKILLS
بواسطة: عبدالفتاح، سعيد فتحي السعيد منشور: (2011) -
The Effect of Oral Communication Strategy Training on Developing EFL Speaking Skills of Second Year Secondary School Students
بواسطة: Amer, Abdel-Rahim Mahmoud Muhammad منشور: (2019) -
The Effect of Educational Blogs on Developing Speaking Skills in English as A Foreign Language for the Second Year Preparatory School Students
بواسطة: Ismail, Raafat منشور: (2016) -
Enhancing Pre-School Students’ Pronunciation Skill Using a Mobile Based Application
بواسطة: Naeem, Marwa Ahmed Refat منشور: (2023)
