| LEADER |
04358nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2061092 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 638978
|a Naeem, Marwa Ahmed Refaat
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of a Blended Learning Model on Developing Second Year Industrial Secondary School Students' Describing Processes and Narrating Events Speaking Skills
|
| 246 |
|
|
|a أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث وصف العمليات وسرد الأحداث لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 21
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت البحث إلى التعرف على أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارتين من مهارات التحدث لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي هما: ١-وصف وشرح عملية ما و ٢-سرد المغامرات والأحداث الشيقة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام الطريقة التجريبية في تصميم شبه تجريبي (مجموعتين). تكونت عينة البحث من (٥٠) طالبة من مدرسة كفر الشيخ الثانوية الصناعية للبنات بمدينة كفر الشيخ، قسمت إلى مجموعتين، (٢٥) مشاركة لكل منهما. كانت أداة الدراسة اختبار مهارات التحدث، واستخدم لقياس الفروق بين متوسط درجات الطلاب في الاختبار القبلي البعدي. أجري الاختبار التمهيدي لكلا المجموعتين مما أثبت تكافؤهما، تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعة التجريبية من خلال نموذج التعلم المدمج للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٢٠-٢٠٢١. بعد ذلك، تم إجراء الاختبار البعدي، واستخدم الاختبار الإحصائي (t) للمجموعات ذات الصلة. أظهرت أهم نتائج الدراسة وجود فرق إحصائي بين متوسطي المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي عند مستوى (0.01). وأوصى البحث بتبني نموذج التعلم المدمج وتوظيفه بما يخدم العملية التعليمية وينمي تعلم مهارات اللغة الإنجليزية.
|b The research aimed at investigating the effect of a blended learning model on developing two of second year industrial secondary students' speaking skills: 1- Describing and explaining a process and 2- Narrating adventures and interesting events. To achieve this aim, the experimental method in a quasi- experimental design (two groups) was exploited. The participants consisted of (50) female students from Kafr El Sheikh Industrial Secondary School for Girls in Kafr El Sheikh City, divided into two groups, (25) participants each. The instrument of the study was a speaking skills test. It was used as a pre-posttest in the school year 2020-2021. The statistical (t) test for related groups was used. The most important results of the study revealed a statistical difference between the means of the two groups in favour of the experimental group in the posttest at the (0.01) level. The research recommended the adoption of the blended learning model.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الفني
|a المهارات اللغوية
|a اللغة الإنجليزية
|a العملية التعليمية
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a نموذج التعلم المدمج
|a مهارات التحدث
|a وصف العمليات وسرد الأحداث
|a طلاب الثانوي الصناعي
|
| 700 |
|
|
|9 691181
|a Arafah, Eman El-Sayed
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 691185
|a Shoreif, Ayman Kotb Abd El- Fattah
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 041
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 106
|m ع106
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-106-041.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1302456
|d 1302456
|
