يجب تسجيل الدخول أولا
البعد اللغوي والمعرفي في كتاب اللغة العربية لمرحلة التعليم المتوسط: قراءة في المناهج المعاد كتابتها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Linguistic and Cognitive Dimension in the Teaching of Arabic in the Intermediate Cycle: Reading in the Rewritten Curriculum |
|---|---|
| المصدر: | اللغة العربية |
| الناشر: | المجلس الأعلى للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعدي، فاطمة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 137 - 149 |
| DOI: |
10.33705/0114-024-003-008 |
| ISSN: |
1112-3575 |
| رقم MD: | 1302963 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة العربية | التعليمية | الطور المتوسط | الجيل الثاني | Textbook | Arabic Language | Education | Intermediate Level | Second Generation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| LEADER | 02976nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2061601 | ||
| 024 | |3 10.33705/0114-024-003-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 438441 |a سعدي، فاطمة |e مؤلف |q Saadi, Fatemah | ||
| 245 | |a البعد اللغوي والمعرفي في كتاب اللغة العربية لمرحلة التعليم المتوسط: |b قراءة في المناهج المعاد كتابتها | ||
| 246 | |a The Linguistic and Cognitive Dimension in the Teaching of Arabic in the Intermediate Cycle: |b Reading in the Rewritten Curriculum | ||
| 260 | |b المجلس الأعلى للغة العربية |c 2022 | ||
| 300 | |a 137 - 149 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لكل مجتمع من المجتمعات الإنسانية نظمه التربوية والتعليمية المسؤولة عن إعداد الفرد وتكوينه وتعليمه، والمدرسة الجزائرية-كغيرها من المدارس في العالم -تبنت المقاربة بالكفاءات لدعم البعد النوعي في التعليم، الذي يرمي إلى تكثيف الجهود من أجل النظرة البيداغوجية الساعية إلى ترقية الأدوات الإجرائية حول تعليمية اللغة العربية من خلال ترقية قدرات المتعلم لاكتساب المهارات اللغوية انطلاقا من محتوى الكتاب المدرسي الذي يشكل أحد أهم الوسائل التعليمية التي لا غنى عنها في العملية التعليمية. ولا شك أن الكتاب المدرسي يشكل أهم مصادر التعلم والمعرفة بالنسبة للمتعلم. |b Each human society has its educational and pedagogical system responsible for preparing, training and teaching the individual. Therefore, the Algerian school - like other schools in the world - has adopted, through which it aims to intensify efforts for the educational vision that seeks to improve the procedural tools of teaching the Arabic language by improving the capacities of For the learner to acquire language skills based on the content of the textbook, which is one of the essential teaching tools in the educational process and the most important source of learning and knowledge for the learner. | ||
| 653 | |a المناهج التعليمية |a الكتب المدرسية |a تدريس اللغة العربية |a التعليم المتوسط | ||
| 692 | |a اللغة العربية |a التعليمية |a الطور المتوسط |a الجيل الثاني |b Textbook |b Arabic Language |b Education |b Intermediate Level |b Second Generation | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 008 |f Al-luġaẗ al-`arabiyyaẗ |l 003 |m مج24, ع3 |o 0114 |s اللغة العربية |t Arabic |v 024 |x 1112-3575 | ||
| 856 | |u 0114-024-003-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1302963 |d 1302963 | ||
عناصر مشابهة
-
تعليمية نشاط التعبير الشفوي في المناهج المعاد كتابتها لمرحلة التعليم المتوسط السنة الثانية نموذجاً: مقاربة تواصلية
بواسطة: عدار، الزهرة منشور: (2019) -
كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط في الجزائر: قراءة نقدية
بواسطة: هني، عبدالقادر منشور: (2016) -
تقويم كتاب لغتي الخالدة للمرحلة المتوسطة في ضوء الذكاءات المتعددة
بواسطة: الحسيني، يحيى بن سلمان بن سالم منشور: (2014) -
درجة تضمين أسس بناء المنهج في كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط: دراسة ميدانية في ضوء وثيقة المنهج
بواسطة: النصار، محمد بن عبدالعزيز منشور: (2019) -
تعليمية نشاط القراءة: بين السياسة التربوية والتصور النظري للمنهاج وترجمتها في الكتاب المدرسي السنة الرابعة من التعليم المتوسط
بواسطة: هاجر، قاضي منشور: (2021)
