ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رصد التغيرات اليومية للانتباه...>الوصف

رصد التغيرات اليومية للانتباه لدى التلاميذ ذوي النشاط الزائد ومدى توافقها مع النمط الكلاسيكي للانتباه: دراسة ميدانية على 10 حالات

العنوان بلغة أخرى: Monitoring of Daily Attention Changes in Hyperactive Students and their Compatibility with the Classic Attention Scheme: Field Study on 10 Cases
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: بوجملين، حياة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 109 - 126
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1302987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
فرط الحركة | التعليم الابتدائي | العمليات المعرفية | النشاط العقلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب النشاط الزائد | التغيرات اليومية للانتباه | النمط الكلاسيكي للانتباه | Hyperactivity Disorder | Daily Attention Changes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى رصد التغيرات اليومية للانتباه لدى التلاميذ ذوي النشاط الزائد ومدى توافقها مع النمط الكلاسيكي للانتباه الذي توصل إليه مجموعة من الباحثين منهم نذكر (Testu, Fontaine, Montagner, Beugnet-Lambert)، أجرينا الدراسة على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي تراوح عمرهم بين (10- 12) وقدر عددهم ب 85 تلميذ وتلميذة ليتم تحديد 10 تلاميذ منهم لديهم اضطراب النشاط الزائد (8 ذكور و2 إناث)، ولتحديد عينة البحث تم استخدام مقياس كونرز للاضطراب النشاط الزائد ولرصد التغيرات اليومية والأسبوعية للانتباه تم استخدام أربعة اختبارات لشطب الأرقام للباحث (Testu)، بينت نتائج الدراسة الميدانية أن تغيرات أداء الانتباه اليومية لدى هذه الفئة من التلاميذ لا تتوافق مع النمط الكلاسيكي للانتباه الخاص بالتلاميذ العاديين، كما أننا لم نتوصل إلى نمط موحد خاص بهذه الفئة من ذوي النشاط الزائد.

The study aims to monitor the daily changes in attention of students with hyperactivity disorder, and their compatibility with the classic attention model achieved by a group of researchers among them (Testu, Fontaine, Montagner,). We conducted this study on a sample of 80 elementary school students (10-12 years old), 10 students were identified as having an ADHD (8 boys and 2 girls). To determine the research sample, the Conners test and four attention tests (Testu) were used. The results of the field study showed that the daily changes in attention for this group of students are not compatible with the classic attention style of ordinary students, and we have not reached a model unified for this group.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.