ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام التعليم القائم عل...>الوصف

واقع استخدام التعليم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية: جامعة ديالي من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Flipped Classroom-Based Education in the Arabic Language Department in the College of Basic Education: University of Diyala from the Students’ Point of View
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، إسكندر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Eskandar Ahmed
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 165 - 188
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1303306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم المقلوب | استراتيجيات التعليم | طرق التدريس | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المعكوس | Flipped Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على وقع استخدام التعلم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية/ جامعة ديالى من وجهة نظر الطلبة. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي (استبيان) للتعرف على الآتي: 1. الكشف عن المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية/ جامعة ديالى على التعلم القائم على الفصول المعكوسة من وجهة نظرهم. 2. الكشف عن الفروق الفردية بين متوسطات إجابات الطلبة على أداة الدراسة المتعلقة بمعوقات التعليم القائم على الفصول المعكوسة تبعا لمتغير الجنس (طلاب، طالبات). ويتكون الاستبيان من (26) فقرة، وتم تحديد اتجاه كل تقدير بتقسيم المدى على عدد الفئات (2/3)، ليكشف واقع استخدام التعلم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية/ جامعة ديالى من وجهة نظر الطلبة. اعتمد الباحث على المقياس الثلاثي للإجابة على الفقرات وهو: (موافق، محايد، غير موافق)، شملت عينة البحث كل مجتمع البحث وهو طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية للعام الدراسي (2020/2021)، والبالغ عددهم (٦٨) طالبا وطالبة بوقع (٣٣) طالبا و(35) طالبة. استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي-T. test -لعينة وحدة، الاختبار التائي -T. test -لعينتين مستقلتين، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل ارتباط الفا كرونباخ). وفي ضوء ما توصل إليه الباحث بعد تحليل النتائج ومعالجتها إحصائيا، قدم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify the reality of the use of flipped classroom-based learning in the Arabic language department in the College of Basic Education/University of Diyala from the students’ point of view. The researcher followed the descriptive analytical method (questionnaire) to identify the following: 1. Exposing the obstacles facing the fourth stage students in the Arabic language department at the College of Basic Education / University of Diyala on learning based on flipped classrooms from their point of view. 2. Detection of individual differences between the averages of students’ answers to the study tool related to the obstacles to learning based on flipped classrooms according to the gender variable (male and female). The questionnaire consists of (26) items, and the direction of each estimate was determined by dividing the range by the number of categories (2/3), to reveal the reality of using flipped classroom-based learning in the Department of Arabic Language at the College of Basic Education / University of Diyala from the students’ point of view. The researcher relied on the triple scale to answer the paragraphs: (Agree, Neutral, Disagree), the research sample included the entire research community, which is the fourth stage students in the Department of Arabic Language in the College of Basic Education for the academic year (2068) / 2068 for the academic year 2020/21. Male and female students, (33) male and (35) female students. The researcher used the following statistical methods: (T-test for one sample, T-test for two independent samples, arithmetic mean, standard deviation, Cronbach’s alpha correlation coefficient). In light of the researcher's findings after analyzing the results and treating them statistically, he presented a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.