| LEADER |
05263nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2061975 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 691615
|a الآلوسي، نور راجي محمد
|e مؤلف
|g Alalosi, Noor R.
|
| 245 |
|
|
|a الهوية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأنبار
|
| 246 |
|
|
|a The Academic Identity of the Faculty Members at the University of Anbar
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2022
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 442 - 471
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1. الهوية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة. 2. التعرف على الهوية الأكاديمية تبعا للمتغيرات الآتية: أ. الجنس (ذكور -إناث) ب. التخصص (علمي -إنساني) ج. اللقب العلمي (مدرس مساعد -مدرس -أستاذ مساعد -أستاذ) د. العمر (30-39 سنة)، (٤٠-٤٩ سنة)، (٥٠-فما فوق). وقد شمل مجتمع البحث أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأنبار للعام الدراسي (2020/2021) البالغ عددهم (١٦٦٩) منهم (١٤٠٨) تدريسي، و(٢٦١) تدريسية، اختير منهم عينة بلغ حجمها (٤٠٠) تدريسي وتدريسية، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس الهوية الأكاديمية، والتحقق من خصائصه السيكومترية، وبعد استخدام الوسائل الإحصائية من المناسبة، توصل البحث إلى النتائج الآتية: - أن أعضاء هيئة التدريس لديهم هوية أكاديمية عال ودالة إحصائيا. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس وفقا لمتغير النوع (ذكور -إناث) ، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس وفقا لمتغير التخصص (إنساني -علمي) ولصالح الإنساني، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأكاديمية تبعا لمتغير اللقب العلمي (م.م -م.د -أ.م.د -أ.د) ، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأكاديمية تبعا لمتغير العمر (٣٠-٤٠،٣-٥٠،٤٩ فما فوق) لدى أعضاء هيئة التدريس.
|b The current research aimed to identify: 1 .The academic identity of the faculty members at the university. 2 .Identifying the academic identity according to the following variables: a. Gender (male – female) B. Specialization (scientific – humanitarian) c. Academic title (assistant teacher - teacher - assistant professor - professor) Dr.. Age (30-39 years), (40-49 years), (50- and over) The research community included the faculty members at the University of Anbar for the academic year (2020/2021), whose number is (1669), of whom (1408) are teachers, and (261) are teaching, from whom a sample of (400) male and female teachers were chosen. By preparing the academic identity scale, verifying its psychometric properties, and after using appropriate statistical means, the research reached the following results: -The faculty members have a high academic identity and are statistically significant. -There are no statistically significant differences in the academic identity of faculty members according to the gender variable (males - females), and the results also showed the presence of statistically significant differences in the academic identity of faculty members according to the variable of specialization (human - scientific) and in favor of the human, as well. The results showed that there were no statistically significant differences in academic identity according to the academic title variable (M.D.M.D.A.M.D.A.D.), and the results also showed that there were no statistically significant differences in academic identity according to the age variable (30-3, 40-49.50 and above) for faculty members.
|
| 653 |
|
|
|a الهوية الأكاديمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الألقاب العلمية
|a مؤسسات التعليم العالي
|
| 692 |
|
|
|a الهوية الأكاديمية
|a هيئة التدريس في الجامعة
|b Academic Identity
|b Faculty Members
|
| 700 |
|
|
|a صالح، صافي عمال
|g Salih, Safi Eamaal
|e م. مشارك
|9 526471
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 017
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-017-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1303338
|d 1303338
|
