ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاختبار الكتابي في اللغة العر...>مارك

الاختبار الكتابي في اللغة العربية لغير الناطقين بها بين التصميم والتقييم

العنوان المترجم: The Written Test in The Arabic Language for Non-Native Speakers Between Design and Evaluation
المصدر: مجلة بحوث كلية الآداب
الناشر: جامعة المنوفية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محفوظ، محمد رضا عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahfouz, Mohamed Reda Awad
المجلد/العدد: ع127, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 83 - 117
DOI: 10.21608/sjam.2021.95385.1254
ISSN: 2090-2956
رقم MD: 1303666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاختبارات المعيارية | الاختبارات الكتابية | تعلم اللغة | السؤال الكتابي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04273nam a22002297a 4500
001 2062280
024 |3 10.21608/sjam.2021.95385.1254 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محفوظ، محمد رضا عوض  |g Mahfouz, Mohamed Reda Awad  |e مؤلف  |9 491901 
242 |a The Written Test in The Arabic Language for Non-Native Speakers Between Design and Evaluation 
245 |a الاختبار الكتابي في اللغة العربية لغير الناطقين بها بين التصميم والتقييم 
260 |b جامعة المنوفية - كلية الآداب  |c 2021  |g أكتوبر 
300 |a 83 - 117 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a اختص البحث بمحاولة الكشف عن المعايير التي يقوم عليها اختبار الكتابة لغير الناطقين بالعربية، سواء أكان من ناحية تصميمه، أم من ناحية تقييمه. ولما كان هذا البحث يقوم على أساسين اثنين، هما: معايير التصميم، ومعايير التقييم، فإنه قد جعلهما المبحثين اللذين تقوم عليهما الدراسة. فبدأ –أولا -بمعايير التصميم، فاختص القسم الأول من هذه المعايير بالمعايير العامة للاختبار بصفة عامة، مثل: الصدق، والثبات، ... ثم المعايير الخاصة التي تخص الاختبارات الكتابية، ولزم ذلك أن أذكر أنواع الاختبارات الكتابية. وفي القسم الثاني جاء الحديث عن مقياس تحديد صعوبة الموضوع وطريق قياسها، وجعلت مراتب قياسها بين السهل، والصعب، والأصعب. وفي المبحث الثاني كان الحديث عن معايير التقييم الكتابي للطلاب، وهو على قسمين، الأول: في الجانب الشكلي، ويناقش مسائل منها: بناء الفقرة، ووضوح الخط مع التمييز بين الأحرف، والرسم الإملائي... والآخر: في (جانب المحتوى)، ويتضمن نوعين: الأول في المحتوى الفكري. والآخر: في المحتوى اللغوي، وفيه المعيار المفرداتي المعجمي، والمعيار الصرفي، والمعيار التركيبي، والقواعدي...  |f The research endeavours to uncover the criteria underlying writing proficiency assessment among non-Arabic speakers, encompassing both the design and evaluation aspects. These two foundational pillars serve as the framework for the study. Beginning with design standards, the research delves into general principles governing tests, emphasizing aspects such as validity and reliability. Furthermore, it explores specific considerations pertaining to written tests, necessitating an examination of various types of written assessments. In the subsequent section, attention is directed towards establishing a scale to gauge the difficulty of subjects and the methodology for its measurement. Difficulty levels are categorized into easy, moderate, and challenging. Moving on to evaluation criteria, the research is divided into two parts. Firstly, it addresses formal aspects such as paragraph construction, handwriting legibility with distinction between letters, and orthography. Secondly, it delves into content evaluation, encompassing intellectual and linguistic aspects. This includes considerations such as lexical, morphological, syntactic, and grammatical standards. This abstract was translated by AlMandumah Inc. 
653 |a الاختبارات المعيارية  |a الاختبارات الكتابية  |a تعلم اللغة  |a السؤال الكتابي 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 الأدب  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Literature  |c 003  |f Maǧallaẗ Biḥūṯ Kulliyyaẗ Al-Adāb - Gamiʿ‎āẗ Al-Munūfiyyaẗ  |l 001  |m ع127, ج1  |o 1439  |s مجلة بحوث كلية الآداب  |v 127  |x 2090-2956 
856 |u 1439-127-001-003.pdf  |n https://sjam.journals.ekb.eg/article_195134.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1303666  |d 1303666 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.