مصفوفة مدى وتتابع لمفاهيم الثقافة الإسلامية اللازمة لبرنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
| العنوان بلغة أخرى: |
Scope and Sequence for the Islamic Cultural Concepts in Teaching Arabic Programs for Non-Arabic Speakers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة حفر الباطن - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | اللهيبي، محمد بن مقبل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alluhaybi, Mohammed Muqbil |
| مؤلفين آخرين: | الحديبي، علي بن عبدالمحسن بن عبدالتواب (م. مشارك) , الحجوري، صالح بن عياد حميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 204 - 229 |
| ISSN: |
1658-8789 |
| رقم MD: | 1303696 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مصفوفة المدى والتتابع | مفاهيم الثقافة الإسلامية | تعليم اللغة | اللغة الثانية | متعلمو اللغة العربية للناطقون بلغات أخرى | Scope and Sequence | Islamic Cultural Concepts | Teaching Language | Second Language | Arabic Second Language Learners
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04891nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2062298 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a اللهيبي، محمد بن مقبل |g Alluhaybi, Mohammed Muqbil |e مؤلف |9 691809 | ||
| 245 | |a مصفوفة مدى وتتابع لمفاهيم الثقافة الإسلامية اللازمة لبرنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | ||
| 246 | |a Scope and Sequence for the Islamic Cultural Concepts in Teaching Arabic Programs for Non-Arabic Speakers | ||
| 260 | |b جامعة حفر الباطن - كلية الآداب |c 2022 |g فبراير | ||
| 300 | |a 204 - 229 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى إعداد مصفوفة مدى وتتابع لمفاهيم الثقافة الإسلامية اللازمة لبرنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وأعدوا ثلاث استبانات: الأولى لتحديد مجالات مفاهيم الثقافة الإسلامية اللازمة لبرنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، والثانية لتحديد أسس بناء المصفوفة، والثالثة خاصة بمصفوفة المدى والتتابع نفسها، وبعد اتباع الإجراءات المنهجية لإعداد هذه الاستبانات والتأكد من دقتها ومناسبتها لتحقيق أهداف البحث، تم التوصل إلى عدد من النتائج تمثلت في قائمة بمجالات مفاهيم الثقافة الإسلامية اللازمة لبناء برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تضمنت ثلاثة مجالات رئيسة، انبثق عنها خمس عشر مفهوما رئيسا، وقائمة بأسس بناء مصفوفة المدى والتتابع تضمنت أربعة أسس رئيسة، تفرع عنها سبعة عشر أساسا فرعيا، ومصفوفة مدى وتتابع لمفاهيم الثقافة الإسلامية اللازمة لبرامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى تضمنت مائتين وأربعة عشر مفهوما من مفاهيم الثقافة الإسلامية موزعة على أربعة مستويات، وبناء على نتائج البحث قدم عدد من التوصيات والمقترحات. |b The aim of the research is to suggest a matrix in terms of scope and sequence for the Islamic cultural concepts so it can be used as a guide in budling Arabic programs for non- Arabic speakers. To reach this, the descriptive method is used. Int this vein, three questionnaires have been prepared: one to determine the domains for the necessary Islamic cultural concepts, second to define the foundations for building such a matrix and third concerns notions to be included in as a scope and sequence for the Islamic cultural concepts. The researchers followed the methodological procedures in preparing these questionnaires in order to ensure their accuracy and suitability for achieving the objectives of this research. The result suggested a list of fifteen Islamic cultural concepts that are grouped under three main domains. It also proposed four main foundations of seventeen branches. Finally, the result stated a list of two hundred and fourteen notions divided based on four Academic levels as a scope and sequence for the Islamic cultural concepts to be included in programs that designed to teach Arabic for non-Arabic speakers. Based on this result, the researchers have also suggested several recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a الثقافة العربية |a غير الناطقين بالعربية |a اللغة العربية |a الثقافة العربية | ||
| 692 | |a مصفوفة المدى والتتابع |a مفاهيم الثقافة الإسلامية |a تعليم اللغة |a اللغة الثانية |a متعلمو اللغة العربية للناطقون بلغات أخرى |b Scope and Sequence |b Islamic Cultural Concepts |b Teaching Language |b Second Language |b Arabic Second Language Learners | ||
| 700 | |a الحديبي، علي بن عبدالمحسن بن عبدالتواب |g Elhudaybi, Ali Abdulmohsen |e م. مشارك |9 353397 | ||
| 700 | |a الحجوري، صالح بن عياد حميد |g Al-Hagory, Saleh bin Ayad |e م. مشارك |9 94215 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 007 |e The International Journal of the Humanities |l 003 |m ع2 |o 2343 |s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية |v 000 |x 1658-8789 | ||
| 856 | |u 2343-000-002-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1303696 |d 1303696 | ||
عناصر مشابهة
-
الموضوعات النحوية المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: اللهيبي، محمد بن مقبل منشور: (2022) -
استخدام إستراتيجيات التدريس النشط فى تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها مصفوفة مقترحة
بواسطة: محجوب، حسن محمد حسن منشور: (2015) -
بناء برنامج لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وأثر ذلك على التحصيل والاتجاه نحو اللغة العربية والثقافة الإسلامية
بواسطة: عبدالعاطى، محمد لطفى محمد جاد منشور: (1997) -
مصفوفة مقترحة لمهارات الاستماع اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى على ضوء المعايير العالمية لتعليم اللغات الأجنبية
بواسطة: الغامدي، علي بن محمد أحمد آل مصوي منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على تنمية مهارات القراءة المسحية والتصفحية في تعزيز الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: العمري، صالح بن ضيف الله منشور: (2022)
