| LEADER |
04055nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2062379 |
| 024 |
|
|
|3 10.33705/0114-024-003-040
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عزوز، وردية
|g Azzouz, Wardia
|e مؤلف
|9 619887
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الصورة الملونة في تنمية الأداء اللغوي عند الطفل:
|b كتاب السنة الأولى ابتدائي الجيل الثاني أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Effectivenees of the Colour Image in Developing Child Linguistic Performance:
|b First Year Primary Book Second Generation as an Exemple
|
| 260 |
|
|
|b المجلس الأعلى للغة العربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 705 - 721
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد الصورة الملونة من أبرز الوسائل التعليمية المعتمدة في العملية التعليمية التعلمية، خاصة في المرحلة الابتدائية؛ لأن الأطفال في السنوات الأولى من حياتهم يتفاعلون مع الصور ويجدون متعة في مشاهدتها، لذا عمل التربويون على تفعيل دورها في الكتاب المدرسي لما لها من أهمية في التأثير على مرحلة الطفولة. ولأهمية الصورة في الخطاب التعليمي، وخصوصا في المرحلة العمرية الأولى للطفل نسعى في هذا المقال لإبراز مدى ملاءمة الصور الموظفة في كتاب السنة الأولى ابتدائي مع طبيعة عمر الطفل وفكره وميوله، إلى جانب الوقوف على مدى إسهامها في تنمية أدائه اللغوي والمعرفي. وقد خلصنا في نهاية البحث إلى أن الصورة في مجال التعليم زادت المتعلم استيعابا لما يقدم له من مادة تعليمية خاصة في المرحلة الابتدائية وأما كتاب التلميذ في هذه المرحلة لا يكاد يخلو من الصور في جل صفحاته وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على وعي المنظومة التربوية بقيمة وفاعلية الاستعانة بالوسائل التعليمية، وخاصة الصور، في تعليم الطفل مختلف المهارات اللغوية.
|b The colourful picture is considered as the main educational tool used in the teaching learning proces, mainly in the primary school, because the children’s first years of thier live are interacting with pictures as they find themselves enjoy in watching it. Therefore, educational authorities focused ou adding pictures in the learner’s book for its wide importance and influence in childhood period. In addition to its role in the educational discourse, especially in the enfoncy, they aimed to prove the relationship between the used picture and the child’s age, this way of thinking and his treuds. As they present its contribution in developing his vocabulary and writing skills. At the end of the survey, we deduce that the picture has helped the learner in his acquisition of knowledge. Mainly in his primary school. Svice the textbook is full of pictures in most of the pages, which shows that. The educational system is wise enough and qualified to use it in book and other educational tools. As a result to its effect on the child’s skills and competencies’s development.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a الكتب المدرسية
|a الصور الملونة
|a الأداء اللغوي
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a الصورة الملونة
|a اللغة
|a الكتاب المدرسي
|b Colourful Picture
|b Textbook
|b Language
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 040
|f Al-luġaẗ al-`arabiyyaẗ
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0114
|s اللغة العربية
|t Arabic
|v 024
|x 1112-3575
|
| 856 |
|
|
|u 0114-024-003-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1303766
|d 1303766
|
