ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوجود النفسي الممتلئ لدى الطل...>الوصف

الوجود النفسي الممتلئ لدى الطلبة المتميزين

العنوان بلغة أخرى: The Psychological Well-Being of Distinguished Students
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبدالجليل، وليد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Jaleel, Waleed Hasin
مؤلفين آخرين: خضير، عبدالمحسن عبدالحسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 323 - 340
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1304218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | السلوك الإبداعي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوجود النفسي الممتلئ | الطلبة المتميزين | The Psychological Well-Being | Distinguished Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي ما يأتي: ‎1-أعداد مقياس الوجود النفسي الممتلئ لدى الطلبة المتميزين. ‎2-تعرف الوجود النفسي الممتلئ لدى أفراد عينة البحث من الطلبة المتميزين. اختار الباحثان عينة عشوائية طبقية متناسبة لإجراءات الأعداد بلغ عددها (400) طالب وطالبة وللتطبيق النهائي عينة عشوائية طبقية متناسبة بلغ عددها (258) طالبا وطالبة من الطلبة المتميزين وزعوا بالتساوي على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث) والصف الدراسي (الثاني المتوسط، الخامس الإعدادي). ولتحقق أهداف البحث أعد الباحثان مقياسا للوجود النفسي تكون بصيغته النهائية من (24) فقرة. وبعد تطبيق المقياس على أفراد عينة البحث بينت النتائج بأنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الوجود النفسي الممتلئ والمتوسط النظري للمقياس ولصالح متوسط عينة البحث مما يدل على أن الوجود النفسي الممتلئ لدى عينة البحث جاء بمستوى المتوسط، إذ كانت القيمة التائية المحسوبة أصغر من الجدولية، إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (-1.053) وهي أصغر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.960)‏ عند مستوى دلالة (0.05) ودرجة حرية (257)، وتكون غير دالة إحصائيا، وأوصى الباحثان توصيات عدة للجهات ذات الشأن وقدما عدد من المقترحات.

The current study aims the following: 1- Forming a psychological well-being scale of distinguished students. 2- Identifying the psychological well-being among the research sample of distinguished students. The researchers chose an adequate stratified random sample consisting of (400) students for the forming procedures whereas for the final application, an adequate stratified random sample of (258) students was evenly distributed according to: gender variable (females and males) and classes (second intermediate and fifth preparatory). To achieve the research objectives, the researchers prepared a psychological well-being scale in its final form which was consisting of (24) items. After applying the scale on the sample of the research, the results showed that there were no statistically significant differences between the mean score of the participants’ answers of the psychological well-being scale and the theoretical average of the scale and for the average of the research sample .The results showed that the psychological well-being scale for the research sample was of the mid- level .The t-calculated value was lower than the t-table value. The t-calculated value was (1.053 -) which is lower than the t-table value (1.960) at a significance level (0.05) and a freedom degree (257) which is not statistically significant. The researchers recommended many valuable recommendations and presented some suggestions.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.