ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس التدريس الفعال لمدرسي الف...>الوصف

قياس التدريس الفعال لمدرسي الفيزياء في المدارس الإعدادية

المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: حسن، خديجة مهودر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأسدي، سعيد جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 329 - 361
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1304298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أنماط التدريس | المواد الدراسية | مدرسو الفيزياء | المدارس الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الفعال | التحديات الفكرية | مادة الفيزياء | Effective Teaching | Intellectual Challenges | Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تعد الفيزياء ينبوعا من ينابيع التربية الصحيحة ومصدرا مهما من مصادرها الذي تستمد منه مبادئها، وتنظم به مختلف شؤون الحياة، وتظهر أهمية الفيزياء في قوة تأثيرها على سلوك الفرد والمجتمع من خلال ما تتضمنه من العقل والبدن، وتنظم سلوك الفرد والمجتمع، ونظرا لأهمية تعليم الفيزياء وخطورة الدور الذي يسهم به معلم الفيزياء وعلومه في عملية التربية فإن الاهتمام بإعداده إعدادا سليما يعد أمرا ضروريا لأداء هذا الدور، وذلك بما يتناسب والمهام التربوية العظيمة الموكلة إليه لأنه يقوم بغرس مبادئ التعاون في نفوس أبناءنا وينمي قابلياتهم واستعدادهم لتقبل المنهج ويوجه سلوكهم خاصة في ظل التحديات الفكرية التي تستهدف المجتمع المسلم.

Physics is a wellspring of the right education and an important source of its principles from which it derives its principles, and by which it organizes the various affairs of life. The role that the physics teacher and his sciences contribute to the education process, attention to his proper preparation is necessary to perform this role, in proportion to the great educational tasks entrusted to him because he instills the principles of cooperation in the hearts of our children and develops their capabilities and willingness to accept the curriculum and direct their behavior, especially in light of intellectual challenges targeting the Muslim community.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.