ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء معايير مقترحة لتوظيف التط...>الوصف

بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية في التدريس على وفق أنماط التعليم المدمج

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: موسى، زينب تركي نعمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجرش، حيدر حاتم فالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.33855/0905-029-002-051
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1304637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم التشاركي | الأنظمة التعليمية | مؤسسات التعليم العالي | التطبيقات التعليمية الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير | التطبيقات الذكية | أنماط التعليم المدمج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية على وفق أنماط التعليم المدمج، بلغت عينة البحث (٢٢٧) تدريسي من جامعات الفرات الأوسط، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته مع طبيعة البحث الحالي اعتمدت الاستبانة كأداة للدراسة الحالية؛ لملائمتها لهذا النوع من الدراسة، تم تطبيقها ونشرها من خلال برنامج Google drive))، أعد الباحثان قائمة بمعايير أنماط التعليم المدمج، والتي تكونت من (٧) مجالات و (٥٤) فقرة لمعايير أنماط التعليم المدمج، استعمل الباحثان العديد من الوسائل الإحصائية، وأن جميع العمليات الإحصائية تمت باستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) والوسائل الإحصائية هي: معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي، توصل الباحثان إلى توفر المعايير للتطبيقات سهولة التعامل معها وكيفية استخدامها وتوظيفها، بالإضافة إلى توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة للتدريسي والطلبة، وتتيح التطبيقات التعليمية الإلكترونية فرصا حقيقية للتواصل بين التدريسي والطلبة بشكل أفضل وتحقيق بيئة من التعلم التشاركي، التوجه نحو التعليم المدمج من خلال برنامج ال Google Meet أو برنامج ال Zoom أو أي تطبيق أو برنامج أخر ممكن أن يلبي المتطلبات مع وجود صفوف إلكترونية عبر منصة الكلاس رووم أو منصة المودل أو أي منصة أخرى تقوم الجامعة بتبينها لرفع المحاضرات والواجبات مشاركة روابط المحاضرات الإلكترونية من خلالها.

The current research aims to build proposed criteria for the employment of smart applications according to the patterns of blended learning. The sample of the research amounted to (227) teachers from the universities of the Middle Euphrates. The researchers used the descriptive approach for its suitability with the nature of the current research. The questionnaire was adopted as a tool for the current study; In order to suit this type of study, it was applied and published through the Google drive program. The researchers prepared a list of blended learning styles criteria, which consisted of (7) domains and (54) items for blended learning styles criteria. The researchers used many statistical methods, though All statistical operations were carried out using the statistical program (Spss) and the statistical methods are: Pearson correlation coefficient, Facronbach equation, weighted mean, percentile weight. The researchers reached the availability of criteria for applications that are easy to deal with and how to use and employ them, in addition to providing an interactive environment and various tasks directed to teachers and students And electronic educational applications provide real opportunities for better communication between teachers and students and to achieve an environment of participatory learning. Orientation towards blended education through Google Meet or Zoom or any other application or program that can meet the requirements with the presence of electronic classes via the class platform Room, the model platform, or any other platform that the university determines to upload lectures and assignments, to share links to electronic lectures through them.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.