ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم والاستذكار...>الوصف

استراتيجيات التعلم والاستذكار وعلاقتها بالتحصيل الدراسي والمهارات الجغرافية لطلبة قسم الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: Learning and Recalling Strategies and Their Relation with the Students Achievement and Geography Skills at Department of Geography
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبيدي، أشواق نصيف جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jassem, Ashwaq Nsseif
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 525 - 542
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1304795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | التفكير الجغرافي | طلبة قسم الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم والاستذكار | المهارات الجغرافية | Learning Strategies | Geography Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن نجاح الطلبة يعتمد على كفاءتهم في التعلم معتمدين على أنفسهم وأن يراقبوا تعلمهم، وهذا يجعل من الضرورة على أساتذة الجامعات تنمية استراتيجيات تعلم نوعية، لتنمية قدرات الطالب الجامعي في تحمل المسؤولية الذاتية عن تعلمه، وتحقيق النجاح الباهر. إذ أن عملية الاكتساب والتحصيل وتنمية المهارات ليست عملية عفوية تلقائية. أنما هي عملية مدروسة لها قواعدها وأصولها وشروطها لتكون عملية فاعلة إيجابية. لذا هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة: 1-درجة استراتيجيات التعلم والاستذكار لدى طلبة قسم الجغرافية. 2-العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعلم والاستذكار والتحصيل الدراسي لطلبة قسم الجغرافية. 3-درجة المهارات الجغرافية لدى طلبة قسم الجغرافية. 4-العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعلم والاستذكار والمهارات الجغرافية لطلبة قسم الجغرافية. وبلغت عينة البحث (٢٠٠) طالب وطالبة من الصف الثالث / قسم الجغرافية / كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة ديالى / الدراسة الصباحية. للعام الدراسي 2018 /2019. وتبنت الباحثة مقياس (Weinstien,I988) لقياس استراتيجيات التعلم والاستذكار، أما الأداة الثانية (المهارات الجغرافية) فقد قامت الباحثة ببناء فقرات المقياس بعد الدراسة المستفيضة في مجال المهارات الجغرافية، وبعد استخراج الخصائص السايكومترية للأداتين من خلال حساب الصدق والثبات والقوة التمييزية تم تطبيقه على عينة البحث، واعتمدت الباحثة على تحصيل الطلبة الدراسي في مرحلتهم الثانية (نتائج الامتحانات النهائية للعام الدراسي 2017/ 2018). وبعد الانتهاء من إجراءات التطبيق قامت الباحثة بمعالجة بيانات الدراسة باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة لأهداف بحثها، وأظهرت نتائج البحث الاتي: 1-أن طلبة قسم الجغرافية (عينة البحث) يتمتعون باستراتيجيات التعلم والاستذكار. 2-توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التعلم والاستذكار والتحصيل الدراسي. 3-أن طلبة قسم الجغرافية (عينة البحث) يتمتعون بالمهارات الجغرافية. 4-توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التعلم والاستذكار والمهارات الجغرافية. وأوصت الباحثة بضرورة استعمال طرائق التدريس الحديثة وتوعية الطلبة باستراتيجيات تعلمهم لأن التدريس الفاعل هدفه تعليم الطلبة كيف يتعلمون، وكيف يتذكرون، وكيف يفكرون وكيف يعملون كما اقترحت الباحثة إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على طلبة الدراسات العليا. واختيار متغيرات أخرى مثل التفكير.

The success of students depends on their activities and learning bye depending on themselves and observing they are learning and this makes a necessity for the college teachers to improve qualitative learning strategies for improving the college students in affording self-responsibility of his learning and achieving the splendid success. Besides, the acquisition or achievement proces and skills development is not spontaneous one, but it is a fully considered process, which has its rules and conditions to be positive and effective one. Therefore this study aimed at knowing: 1-The degree of learning and recalling strategies of college students. 2-The correlation between recording strategies and achievement of students at department of geography 3-The degree of geography skills of college students. 4-The correlation between learning and recording strategies and geography skills of students at department of geography. The simple of the research consist of 200 student (male & female) from the third guard of the department of geography College of education of humanities- University of Diyla – morning classes- for the academic year 2018-2019.The researcher has adapted the scale of the (Weinstien,1988 ) for measuring recalling strategies. The researcher has build scale of the geograpgy skills and after ensuring validity reliability of the questionnaire and discriminatory force, it has been conducted on the sample of the research. The researcher depended on the students achievement of the second guard (the rules of the final test of the academic year (2017-2018).The researcher has building scale of the geograpgy skills. After finishing the procedures of conductive the questionnaire, the researcher analyzed the study data and using the suitable, statistical means. The results show that:- 1-The students are the department of geography have learning and recalling strategies. 2-There is relation of statistical significance between learning and recalling strategy and achievements. 3-The students are the department of geography have geography skills 4-There is relation of statistical significance between learning and recalling strategy and geography skills The researcher recommended the necessity of using the modern teaching methods and drawing the student’s attention of their learning strategy because the effective teaching aims at learning the students how to learn and how to recall and how to think. The researcher suggest a similar study on the students of higher students and using other variables as motivation and thinking.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.