ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على تطبيقات الذكاء...>الوصف

برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم لخفض السلوك النمطي لدى الأطفال التوحديين

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Artificial Intelligence Applications in Learning to Reduce Stereotyped Behavior among Autistic Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء نادي سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريت، أشرف محمد عبدالغني (مشرف) , عبدالجواد، وفاء رشاد راوي (مشرف)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 113 - 147
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1304851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | أنماط السلوك | اضطراب طيف التوحد | أطفال التوحد | الاضطرابات السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم | السلوك النمطي | الأطفال التوحديين | Artificial Intelligence Applications in Learning | Stereotyped Behavior | Autistic Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم لخفض السلوك النمطي لدى الأطفال التوحديين، واستخدم البحث المنهج التجريبي تصميم المجموع الواحدة ذات القياسات القبلية والبعدية والتتبعية، وبلغ عدد عينة البحث الاستطلاعية وعددهم (٣٠) والأساسية وعددهم (٩) (5) من الذكور و(٤) من الإناث (من أطفال التوحد وتتراوح أعمارهم من 7: 4 سنوات بمؤسسة الوفاء لتنمية ورعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، ومركز النور للتخاطب والتدريبات المعتمدة وتم تطبيق مجموعة الأدوات منها، كما تم استخدام مقياس (الاضطرابات السلوكية المصور لأطفال التوحد (السلوك النمطي، فرط الحركة، إيذاء الذات) (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم لخفض بعض الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال التوحديين (إعداد الباحثة، مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تعريب وتقنين صفوت فرج، ٢٠١١) ومقياس تشخيص التوحد الطفولي كارز (CARS2) تقنين وتعريب (زيدان السرطاوي، طارق الشمري ٢٠١٠) وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي في خفض بعض الاضطرابات السلوكية (السلوك النمطي، وفرط الحركة، وسلوك إيذاء الذات. لدى الأطفال التوحديين لصالح القياس البعدي. كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعدي والتتبعي في خفض بعض الاضطرابات السلوكية (السلوك النمطي، وفرط الحركة وسلوك إيذاء الذات لدى الأطفال التوحديين).

The current research aimed to identify the effectiveness of a program based on artificial intelligence applications in learning to reduce stereotypical behavior among autistic children, and the research was used (The experimental method was designed as a single total with tribal, dimensional, and tracking measurements, and the number of the exploratory research sample numbered (30) and basic and numbered (9) of autistic children and their ages ranged from 4 to 7 years at Al-Wafaa Foundation for the Development and Care of People with Special Needs, and Al-Nour Center for Communication and approved exercises. (A set of tools, including the illustrated behavioral disorders scale for autistic children (stereotyped behavior, hyperactivity, self-harm) (prepared by the researcher), and a program based on the applications of artificial intelligence in learning to reduce some behavioral disorders in autistic children (prepared by the researcher), the Stanford scale (The fifth picture (Arabization and codification of Safwat Farag, 2011) and the measurement of the diagnosis of infantile autism, codification and Arabization (Zidane Al-Sartawi, Tariq Al-Shamry 2010) and two (The results revealed that there were significant (CARS2) statistical differences between the averages of the two measurements, before and after, in reducing some behavioral disorders (stereotyped behavior, hyperactivity, and self-harm behavior among autistic children in favor of the post measurement. (Also, there are no statistically significant differences between the mean of the post and follow-up measurements in reducing some behavioral disorders (stereotyped behavior, hyperactivity and self-harm behavior among autistic children.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.