ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى المعالجات المعرفية عند م...>الوصف

مستوى المعالجات المعرفية عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: كاظم، سجاد جواد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.33855/0905-029-002-068
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1305056
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | التعليم المتوسط | الذاكرة الحسية | الذاكرة قصيرة الأمد | علم النفس المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستوى | المعالجة المعرفية | مدرسي اللغة العربية | Level | Cognitive Processors | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف المعالجات المعرفية عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة. وتكونت العينة من (١٠٠) مدرس ومدرسة من مديريات تربية محافظة بغداد الكرخ الأولى. واعتمدت الباحثة على مقياس (شمك، ١٩٨٣) والذي عربه وعرقه على البيئة العراقية الباحث (الغريري، ٢٠٠٣)، وبعد تطبيق الأداة واستعمال الوسائل الإحصائية الملائمة توصلت إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية لمصلحة المتوسط الحسابي للعينة، أي أن عينة البحث تتمتع بمستويات عالية من المعالجات المعرفية.

The aim of the research is to identify the cognitive treatments of Arabic language teachers at the intermediate stage. The sample consisted of (100) teachers and teachers from the Directorates of Education of Baghdad Governorate, Karkh First. The researcher relied on the scale (Shamak, 1983), whose Arab and ethnicity depended on the Iraqi environment, the researcher (Al-Ghurairi, 2003), and after applying the tool and using the appropriate statistical methods, she concluded that there is a statistically significant difference in favor of the arithmetic mean of the sample, meaning that the research sample enjoys high levels of treatments. cognitive.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.