ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير إستخدام التغذية الراجعة...>الوصف

تأثير إستخدام التغذية الراجعة المدعومة بالفيديو على تعلم بعض مهارات المبارزة لطلاب كلية التربية الرياضية للبنين بالاسكندرية

العنوان بلغة أخرى: Impact of Video Backed Feedback on Learning some Fencing Skills of Physical Education Boys' College in Alexandria
المصدر: المجلة العلمیة للتربیة البدنیة والریاضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: شعبان، حسام البدرى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): shabaan, Hossam el badry
مؤلفين آخرين: مدكور، أحمد عاطف طلبة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 1687-2517
رقم MD: 1305293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المهارات الفنية | طلبة الجامعات | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث على التعرف تأثير استخدام التغذية الراجعة المدعومة بالفيديو على تعلم بعض مهارات المبارزة لطلاب كلية التربية الرياضية للبنين بالإسكندرية من خلال عينة عمدية من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنين جامعة الاسكندرية،، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية وقد بلغ حجم عينة البحث (٥٠) طالب تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين (المجموعة التجريبية يطبق عليها التغذية الراجعة المدعومة بالفيديو من الزملاء وعددهم (٢٠) طالب، المجموعة الضابطة يطبق عليها البرنامج الدراسي المتبع في تدريس مقرر المبارزة وعددهم (٢٠) طالب، بالإضافة إلى ١٠ طلاب تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين كمجموعة مميزة من الطلبة اللاعبين لرياضة السلاح والمسجلين في الاتحاد ومجموعة غير مميز من طلبة الكلية ونفس المرحلة لإجراءات الصدق والثبات. وكانت أهم النتائج: - استخدام التغذية الراجعة المدعومة بالفيديو إيجابيا يؤثر على تعلم بعض مهارات المبارزة لطلاب كلية التربية الرياضية للبنين بالإسكندرية. - نسب التحسن وحجم التأثير ذات معدلات أكبر للمجموعة التجريبية عن المجموعة الضابطة في المتغيرات قيد البحث.

The objective of the research was to identify the impact of video supported feedback on learning some fencing skills of students in the Faculty of Physical Education for Boys in Alexandria. A deliberate sample of students in the first year of the Faculty of Physical Education for Boys at the University of Alexandria. The research sample was randomized. The size of the research sample was 50 students who were divided into two equal groups (the experimental group was applied to video supported feedback from the fellows, and the control group was applied to the study program In teaching the fencing course, their number (20) students, in addition to 10 students, were divided into two equal groups as a distinct group and an undistinguished group for honesty and stability procedures. The most important results were: - • The use of video-supported feedback positively affects the learning of some fencing skills for students of the Faculty of Physical Education for Boys in Alexandria. • The percentages of improvement and the size of the effect have greater rates for the experimental group than the control group in the variables under discussion.
ISSN: 1687-2517

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.