ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of the Moodle Educati...>الوصف

The Role of the Moodle Educational Platform in Developing Twenty-First Century Skills among English Language Students at the Islamic University of Gaza

العنوان بلغة أخرى: دور منصة المودل التعليمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة اللغة الإنجليزية بالجامعة الإسلامية بغزة
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: El Sourani, Ahmad Iseifan (Author)
مؤلفين آخرين: Assaf, Mahmoud. M. O. (Co-Author)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 733 - 755
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1305320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | مهارات القرن الحادي والعشرين | المنصات التعليمية | منصة مودل | طلبة اللغة الإنجليزية | الجامعة الإسلامية بغزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة المودل التعليمية | مهارات القرن الحادي والعشرين | Moodel Educational Platform | Twenty-First Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور منصة المودل التعليمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة اللغة الإنجليزية بالجامعة الإسلامية بغزة من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي؛ حيث تكونت عينة الدراسة من (98) طالبا وطالبة من طلبة اللغة الإنجليزية بالجامعة الإسلامية بغزة وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021/ 2022 م، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة موجهة للطلبة للتعرف إلى دور منصة المودل التعليمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، لقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود دور كبير لمنصة المودل التعليمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين على جميع المحاور وكذلك على المحور الكلي لأداة الدراسة، وحاز محور مهارات التعلم والابتكار على المرتبة الأولي بمتوسط حسابي قدره (3.88)، يليه محور مهارات المهنة والحياة بمتوسط حسابي قدره (3.83)، بينما حاز في المرتبة الأخير محور مهارات الثقافة الرقمية بمتوسط حسابي قدره (3.78)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط آراء الطلبة تعزى للجنس، وأوصت الدراسة بالاستمرار في دعم وتشجيع استخدام منصة المودل التعليمية كنظام لإدارة التعليم الجامعي وبما يلبي متطلبات القرن الحادي والعشرين.

This study aimed to identify the role of the Moodel educational platform in developing the skills of the twenty-first century among English language students at the Islamic University of Gaza from their point of view. The study used the descriptive approach; Where the study sample consisted of (98) male and female English language students at the Islamic University of Gaza in the second semester of the year 2021/ 2022, and the study tool was a questionnaire directed to students to identify the role of the Moodel educational platform in developing the skills of the twenty-first century. The results of the study concluded that there is a significant role for the Moodle educational platform in developing twenty-first century skills on all fields as well as on the overall field of the study tool. The learning and innovation skills field ranked first with an arithmetic mean of (3.88), followed by the profession and life skills field with an arithmetic mean of (3.83), while the digital culture skills field ranked last with an arithmetic mean of (3.78). The results also showed that there were no statistically significant differences in the average students’ opinions due to gender, the study recommended continuing to support and encourage the use of the Moodle educational platform as a system for managing university education in a way that meets the requirements of the twenty-first century.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.