Students' Attitudes towards Virtual Learning in Consecutive Interpreting
| العنوان بلغة أخرى: |
وجهات نظر الطلبة حول التعلم الافتراضي في الترجمة التعاقبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث اللغات |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للبنات |
| المؤلف الرئيسي: | الجبوري، كيلان محمود حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jubori, Gailan Mahmoud Hussein |
| مؤلفين آخرين: | علي، عبدالمطلب خلف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 91 - 101 |
| ISSN: |
2616-6224 |
| رقم MD: | 1305986 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ترجمة تتابعية | مهارات لغوية | تعلم افتراضي | تحفيز | Consecutive Interpreting | Language Skills | Virtual Learning | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04253nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2064710 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الجبوري، كيلان محمود حسين |g Al-Jubori, Gailan Mahmoud Hussein |e مؤلف |9 712647 | ||
| 245 | |a Students' Attitudes towards Virtual Learning in Consecutive Interpreting | ||
| 246 | |a وجهات نظر الطلبة حول التعلم الافتراضي في الترجمة التعاقبية | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للبنات |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 91 - 101 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يسلط البحث الضوء على الدور المهم للتعليم الافتراضي في الترجمة التعاقبية وإلى أي مدى هذا النوع من التعليم مهم لتطوير المهارات المطلوبة لأداء هذا النوع من الترجمة. إن هذا التواصل الشفوي يتطلب مهارات جيدة الرسالة المصدر بشكل مفهوم من المتكلم وتحويلها إلى الرسالة الهدف بدقة وكفاءة في اللغة الثانية. تتم الترجمة التعاقبية عندما يستلم المترجم الرسالة المصدر من المتكلم وتحويلها خلال فترة زمنية محددة إلى رسالة هدف للمستمع إذ أن هذا البحث يبين كيفية تأثير المنصات الإلكترونية على إتقان المهارات المطلوبة من قبل الطلبة لغرض الترجمة تعاقبيا. تم اختيار أربعون طالبا من قسم الترجمة/ كلية الآداب/ جامعة تكريت للعام الدراسي 2020-2021 كعينات لهذا البحث لغرض معرفة فيما إذا هذه المنصات قد أثرت على أدائهم في الترجمة التعاقبية خلال فصل دراسي عن بعد بسبب وباء الكوفيد المنتشر. إذا تم توزيع استبيان مكون من عشرة فقرات بعد تلقيهم هذا الفصل الدراسي الكرتوني إلى أي مدى تأثر تعلمهم بالتطبيقات التكنلوجية. |b This paper sheds light on the students' attitudes about Visual Learning (VL) during online Consecutive Interpreting (CI) courses and to what extent this type of education is important to influence the skills required in performing consecutive interpreting. This type of oral communication demands good skills in order to receive the source message comprehensibly form the speaker and render it accurately and efficiently in the Second Language (SL). CI is initiated when the interpreter receives the Source Message (SM) from the speaker and renders it within a specific period of time into Target Message (TM) to the listener. This paper shows how the VL influences the students' skills required when they interpret consecutively. Forty students from Department of Translation/ College of Arts/ University of Tikrit have been selected as respondents to see if the VL has affected their performance in CI during a distance learning course due to COV-19 pandemic instructions. Ten-items questionnaire has been distributed to the students after studying an online course in CI to see their attitudes towards this course and to what extent their learning influenced by technological apps. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a منصات التعليم الإلكترونية |a استراتيجيات التدريس |a تكنولوجيا التعليم |a العملية التعليمية | ||
| 692 | |a ترجمة تتابعية |a مهارات لغوية |a تعلم افتراضي |a تحفيز |b Consecutive Interpreting |b Language Skills |b Virtual Learning |b Motivation | ||
| 700 | |9 692946 |a علي، عبدالمطلب خلف |e م. مشارك |g Ali, Abed Al-Muttalib Khalif | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 021 |e Journal of Language Studies |f Mağallaẗ buḥūṯ al-luġaẗ |l 003 |m مج5, ع3 |o 2355 |s مجلة بحوث اللغات |v 005 |x 2616-6224 | ||
| 856 | |u 2355-005-003-021.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1305986 |d 1305986 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effects of Virtual Professional Development on Teachers’ Acquisition of Learning Objects Design Skills and their Attitudes Towards Virtual Professional Development
بواسطة: الريامية، حليمة سليم منشور: (2020) -
Scrutinizing Students and Teachers Attitudes towards Virtual Collaboration
بواسطة: Abderrahmane, Djahida منشور: (2022) -
أثر المنصات التعليمية في التعلم الذاتي من وجهة نظر طلبة الجامعات الأردنية
بواسطة: طعمة، ميسون محمود منشور: (2022) -
A Training Program Based on Electronic Active Learning Strategies in the Edmodo Environment to Develop the Skills of Dealing with them for General Education Teachers
بواسطة: درويش، إيمان عبدالفتاح محمود منشور: (2022) -
Attitudes of Graduate Students in the Faculty of Educational Sciences at Al Al-Bayt University towards Using the E-Learning Platform Moodle in Light of the Corona Pandemic
بواسطة: السرور، ممدوح هايل عودة منشور: (2024)
