ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآثار السلبية للاستخدام المفر...>الوصف

الآثار السلبية للاستخدام المفرط للأجهزة الإلكترونية على تلاميذ الصف السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Negative Effects of Excessive Use of Electronic Devices on Sixth Graders Students from The Teachers' Point of View
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عطية، تمارة عبدالرزاق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 428 - 458
DOI: 10.51990/2228-014-050-047
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1306508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأطفال | المعلمين | الإنترنت | الأجهزة الإلكترونية | الهواتف الذكية | طلبة المرحلة الابتدائية | محافظة بغداد | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأجهزة الإلكترونية | المعلمين | الآثار السلبية | الاستخدام المفرط | الهاتف الذكي | التقنيات الذكية | Electronic Devices | Teachers | Negative Effects | Excessive Usage | Smartphone | Smart Technologies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن البحث الحالي يتناول التعرف على (الآثار السلبية للاستخدام المفرط للأجهزة الإلكترونية على تلاميذ السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمين) إذ تتجسد مشكلة البحث الحالي بما يتعلق في الإنترنيت والأجهزة الإلكترونية الذكية ولما أحدثته من ثورة تكنولوجيا الاتصالات في العالم وأمدته بفوائد ومنافع عدة نتيجة لاستخدام هذه الشبكة ألا أنه لا يجب تجاهل هذه التقنية إذ انطلقت أهمية البحث للكشف عن أبعاد وآثار الاستخدام المفرط لها وماله من انعكاسات على الطلبة في جوانب مختلفة تؤثر في مفاهيمهم وسلوكياتهم إذ تحددت أهداف البحث الحالي في التعرف على ما يأتي: مستوى الآثار السلبية للاستخدام المفرط للأجهزة الإلكترونية على تلاميذ السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمين. وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس للاستخدام المفرط للأجهزة الإلكترونية لدى تلاميذ السادس الابتدائي، بعد الاطلاع على التعريف للمصطلحات النظرية وبعد الرجوع إلى الدراسات السابقة في هذا المجال وفي ضوء ذلك تم تحديد أربعة مجالات تعتقد الباحثة أنها الأكثر سلبية على تلاميذ هذه المرحلة وهي (المجال التعليمي، المجال التربوي، المجال النفسي، المجال الاجتماعي) إذ بعد استخراج الصدق للمقياس والثبات له والقوة التمييزية لفقراته وبعد تطبيق المقياس على عينة البحث والذي تألفت (١٤٠) معلم ومعلمة موزعين على مديريتي تربية (الرصافة الأولى والكرخ الأولى) للعام الدراسي ٢٠١٧- ٢٠١٨ اختيروا بالطريقة العشوائية على وفق النوع (ذكور وإناث) بعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-Test) لإيجاد القوة التميزية لفقرات المقياس ومعامل ارتباط بيرسون بالاعتماد على الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) إذ تم استعراض النتائج للبحث. ثم قدمت الباحثة بضوء ذلك مجموعة من التوصيات التي بمحورين: الأسرة والمدرسة، ثم عدد من المقترحات.

The current research deals with identifying (the negative effects of excessive use of electronic devices on sixth elementary pupils from the teachers' point of view) as the current research problem is embodied by what the Internet and smart electronic devices have and what it brought about from the revolution in communication technology in the world and provided it with many benefits and benefits as a result of using this network. That this technology should not be ignored if the importance of research is launched to reveal the dimensions and effects of excessive use of it and its repercussions on students in various aspects that affect their concepts and behaviors as the objectives of the current research have been identified in identifying the following: The level of negative effects of excessive use of electronic devices on sixth elementary pupils from the teachers' point of view. In order to achieve the objectives of the research, the researcher built a scale for excessive use of electronic devices among sixth elementary pupils, after reviewing the definition of theoretical terms and after referring to previous studies in this field and in light of this, four areas were identified that the researcher believes are the most negative for students of this stage, namely (the educational field, The educational field, the psychological field, the social field), since after extracting the validity of the scale, its consistency and the discriminatory power of its paragraphs, and after applying the scale to the research sample, which consisted of (140) teachers distributed over the two education departments (Rusafa Al-Awla and Al- Karkh Al-Aula) for the academic year 2017-2018, they were chosen randomly on According to gender (males and females) after processing the data statistically by using the T-test for two independent samples (T-Test) to find the discriminatory strength of the scale paragraphs and the Pearson correlation coefficient depending on the Statistical Portfolio of Social Sciences (SPSS), as the results were reviewed for the research. In light of this, the researcher presented a set of recommendations with two axes: the family and the school... and then a number of proposals.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.