ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المدخل القصصي ف...>الوصف

فاعلية استخدام المدخل القصصي في اختزال القلق الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء حسين منهي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، عزة محمد عبدالسميع (مشرف), السيد، ولاء عبدالحميد (مشرف)
المجلد/العدد: ع248
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 225 - 245
رقم MD: 1306719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | القلق الرياضي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل القصصي | القلق الرياضي | Mathematic Anxiety | Narrative Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: وهدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام المدخل القصصي في اختزال القلق الرياضي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، واقتصرت مجموعة البحث على مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة كفر رجب الابتدائية التابعة لإدارة كفر شكر التعليمية محافظة القليوبية، وتكونت عينة البحث من 30 طالب وطالبة، تم إجراء ما يلي: دراسة نظرية لمتغيرات البحث والدراسات السابقة المرتبطة بها.، ثم إعادة صياغة وحدة القسمة من مقرر الصف الثالث الابتدائي وفقا للمدخل القصصي، ثم إعداد مجموعة من القصص المرتبطة بالوحدة التعليمية، ثم إعداد كتاب التلميذ وضبطه من خلال عرضة على مجموعة من المحكمين المتخصصين وتعديله وفقا لملاحظتهم، ثم إعداد دليل المعلم لتدريس الوحدة المقترحة، ثم إعداد مقياس القلق الرياضي، ثم تدريس الوحدة المقترحة وتطبيق الأدوات على مجموعتي البحث قبليا، ثم تطبيق الأدوات على مجموعتي البحث بعديا، ثم رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا، ثم تحليل النتائج وتفسيرها ومناقشتها، ثم تقديم التوصيات والمقترحات. ومن أهم نتائج البحث توصل البحث إلى فاعلية الوحدة المقترحة في اختزال القلق الرياضي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات بإعادة صياغة وحدات تعليمية مختلفة في الرياضيات ولسنوات دراسية مختلفة لاختزال القلق الرياضي لدى التلاميذ.

Researcher Name: Asmaa Hussain Manhy Muhammad,Research Title: “The effectiveness using the narrative approach in reducing mathematical anxiety and developing mathematical concepts among primary school students”., Responsible for Research: Faculty of Education - Ain Shams University, Research Aim: to reduce mathematical anxiety and develop mathematical concepts among students in Primary stage. Research group :The research group was limited to a student of the third prima ry school grade – the name of the school is the Kafr Ragab Primary School affiliated to the Kafr Shukr Educational Administration, Qalyubia Governorate. The research sample consisted of 30 boy and girl students. Search procedures the following steps :Re-formulation of the division unit from the third grade curriculum according to the narrative approach, then Preparing a stories set related to the educational unit. then Preparing and adjusting the student’s book by presenting it to a specialized arbitrators group and amending it according to their observations .then Preparing the teacher's guide to teach the proposed unit. Then Preparing Mathematical Anxiety Scale, and mathematical concepts test. Then Teaching the proposed unit to the experimental research group. Then Applying the tests to the research group before and after .then Analyze, interpret and discuss the results. The most important search results: The effectiveness of the proposed unit in reducing sports anxiety, The effectiveness of the proposed unit in developing mathematical concepts for third graders of primary school. And In light of these results, the researcher recommends Re-formulation of different educational units in mathematics for different academic years in order to develop mathematical concepts and reduce students’ mathematical anxiety.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.