ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Mobile Applications to E...>الوصف

Using Mobile Applications to Enhance Pronunciation among EFL Prospective Teachers

العنوان بلغة أخرى: استخدام تطبيقات الهاتف لتنمية مهارة النطق لدى الطلاب المعلمين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Elbanna, Nourhan Adel Ibrahim (Author)
مؤلفين آخرين: Arafa, Eman Elsayed (Co-Author) , Sharaf El-Din, Hanan Saber Aly (Co-Author)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 49 - 64
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1307274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب اللغة الإنجليزية | مهارة النطق | التطبيقات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الهاتف | النطق | المعلمين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Mobile Applications | Pronunciation | EFL Perspective Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام بعض تطبيقات الهاتف لتنمية مهارة النطق لدى الطلاب المعلمين دارسي اللغة الإنجليزية. تألفت عينة البحث ٥٠ طالب معلم بقسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية، جامعة كفر البحث الشيخ. اتبعت الدراسة التصميم التجريبي القائم على القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة لاختبار الأيلتس حيث استخدمت الباحثة مجموعة من تطبيقات الهاتف المستخدمة في تعلم اللغة كما استخدمت اختبار الايلتس كأداة لجمع البيانات. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠.٠١) بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين شعبة اللغة الإنجليزية في القياسين القبلي والبعدي لمهارة النطق في اختبار الايلتس لصالح الاختبار البعدي وأخيرا استنتجت الدراسة أن تطبيقات الهاتف فعالة ومفيدة في تعلم اللغة خاصة تعلم مهارة النطق؛ كما اقترحت إجراء المزيد من الأبحاث في تقصي فاعلية تطبيقات الهاتف في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية.

The current study investigated the effectiveness of using some mobile applications to enhance EFL perspective teachers' pronunciation. The study sample combined 50 EFL perspective teachers from the English Department at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University. The study followed the one-group pretest-posttest design. The researcher used some mobile applications used for language learning. The study used IELTS Speaking Test as a data collection method. The results revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the pre-posttest on pronunciation at 0.01 level in favor of the posttest scores. Finally, the study concluded that mobile applications are effective and beneficial in language learning especially pronunciation. Furthermore, the study recommended carrying out more research to investigate the effectiveness of mobile applications on developing English language skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.