ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقومات البحث التربوي في ضوء مت...>الوصف

مقومات البحث التربوي في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة من وجهة نظر أساتذة التربية ببعض الجامعات المصرية

العنوان المترجم: The Components of Educational Research in Light of The Requirements of The Knowledge Economy from The Point of View of Education Professors in Some Egyptian Universities
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عباس، ياسر ميمون (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سمحان، منال فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 319 - 380
DOI: 10.21608/jfes.2021.173727
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1307373
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعرفة التربوية | رأس المال الفكري | الانفجار المعلوماتي | مصر | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث التربوي | اقتصاد المعرفة | الابتكار | تكنولوجيا المعلومات | مقومات البحث | Educational Research | Knowledge Economy | Innovation | Information Technology | Research Components
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسهم البحث التربوي في تطوير الحقل التربوي والتعليمي، وحل مشكلاته، وبالتالي تحسين تكوين العنصر البشرى الذي يمثل رأس المال الفكري اللازم لنهضة المجتمع وتقدمه. وفي العصر الراهن يتزايد دور المعرفة كأساس يبنى عليه اقتصاد المجتمعات، حيث تمثل المعرفة أحد أهم أركان العملية الإنتاجية، الأمر الذي يتطلب التأكيد على دور البحث التربوي في تحقيق متطلبات اقتصاد المعرفة. لذا استهدف البحث الراهن تقديم بعض التوصيات والمقترحات التي قد تعين على مساهمة البحوث التربوية في تحقيق متطلبات اقتصاد المعرفة، وذلك من خلال إلقاء الضوء على الأسس النظرية الخاصة باقتصاد المعرفة وبالبحث التربوي، والتعرف على مقومات البحث التربوي اللازمة للمساهمة في الوفاء بمتطلبات اقتصاد المعرفة، واستخدم المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة وتطبيقها بطريقة إلكترونية عبر تطبيق نماذج جوجل على عينة تم اختيارها بطريقة كرة الثلج فكان قوامها (١١٧) من الأساتذة والأساتذة المساعدين من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بعدة جامعات مصرية بلغ عددها (١٤) كلية، وتلخصت استجابات أفراد العينة في أنهم يرون ضعف تحقق جميع أبعاد مقومات البحث التربوي في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة على الرغم من أهميتها، حيث حصلت جميع الأبعاد على درجات أهمية "كبيرة"، في حين حصلت على درجات تحقق "صغيرة"، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة البحث وفقا لمتغير النوع، ولمتغير القسم العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة البحث وفقا لمتغير الدرجة العلمية لمصلحة فئة الأساتذة المساعدين وذلك فيما يتعلق بالأهمية والفجوة بين الأهمية والتحقق. وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

Educational research contributes to the development of the educational field, solving its problems, and thus improving the formation of the human element that represents the intellectual capital necessary for the renaissance and progress of society. In the current era, the role of knowledge is increasing as a basis upon which the economy of societies is built, as knowledge represents one of the most important pillars of the production process, which requires emphasis on the role of educational research in achieving the requirements of the knowledge economy. Therefore, the current research aimed to present some recommendations that may help the contribution of educational research to achieving the requirements of the knowledge economy, by shedding light on the theoretical foundations of the knowledge economy and educational research, and identifying the components of educational research necessary to contribute to fulfilling the requirements of the knowledge economy. Descriptive method, and a questionnaire was prepared and applied electronically by Google Forms to a sample chosen in the Snowball method, and it consisted of (117) professors and assistant professors from the faculty members of (14) Faculties of Education in several Egyptian universities. They see the weakness of the realization of all dimensions of the components of educational research in light of the requirements of the knowledge economy despite its importance, as all dimensions obtained degrees of "great" importance, while they obtained "small" achievement scores. In light of the results, some recommendations and suggestions were Presented.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.