ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program in Developing Phonological Awareness Skills Among Students with Academic Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: أحمد، علياء يوسف عبدالغني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، هالة رمضان (مشرف) , سالم، محمد صلاح الدين (مشرف)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 23 - 54
DOI: 10.21608/jfes.2021.204381
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1307900
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الأساليب التعليمية | الصعوبات الأكاديمية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي الفونولوجي | صعوبات التعلم الأكاديمية | البرنامج التدريبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فعالية برنامج في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة إعداد/ جال. رويد (تقنين وتعريب/ صفوت فرج)، اختبار المسح النيورولوجى السريع أعده موتى وآخرون وترجمة عبد الوهاب كامل (١٩٨٩)، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم الأكاديمية إعداد دكتور فتحي مصطفي الزيات (٢٠١٥)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية إعداد عبد العزيز الشخص (٢٠١٣)، مقياس الوعى الفونولوجي (إعداد: الباحثة)، اختبار الوعى الفونولوجي (إعداد: الباحثة)، اختبار صعوبات القراءة (إعداد: الباحثة)، البرنامج التدريبي (إعداد: الباحثة) وقد تكونت عينة الدراسة من (٣٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائيين من ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية وتم تطبيق أدوات البحث عليهم. وتوصل البحث إلى: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار الوعي الفونولوجي وصعوبات القراءة في القياس البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار الوعي الفونولوجي وصعوبات القراءة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.

The purpose of the current study is to investigate The Effectiveness of a Training Program to Develop Phonological Awareness Skills for Students with Academic Learning Disabilities. The study used the following tools: Gale.H. Roud, Translate : Safwet Farg Stanford – Benneh Test for gifted, Fifth copy. The scale for a diagnosing of Learning Disabilities(prepared by Fathi Al-Zayyat, 2007). Socioeconomic Standard of the Egyptian Family, (prepared by Abdul- Aziz, 2013). Phonological Awareness test, (prepared by the researcher). Reading Difficulties Test, (prepared by the researcher). The training program (prepared by the researcher). The sample of the study consisted of (30) students (males and female) of the fifth & sixth grade in the primary stage of Academic Learning Disabilities, they were divided into two groups: one is experimental that included (15) students (5 males, 5 females), and the other is control that included (15) students (5 males, 5 females), where the intelligence coefficient ranged between (90 - 110), taking into consideration the equivalence between them (Age, IQ, socioeconomic level).
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.