فعالية برنامج تدريبي في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Training Program in Developing Phonological Awareness Skills Among Students with Academic Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، علياء يوسف عبدالغني (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحميد، هالة رمضان (مشرف) , سالم، محمد صلاح الدين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 23 - 54 |
| DOI: |
10.21608/jfes.2021.204381 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1307900 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الوعي الفونولوجي | صعوبات التعلم الأكاديمية | البرنامج التدريبي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04951nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2066958 | ||
| 024 | |3 10.21608/jfes.2021.204381 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، علياء يوسف عبدالغني |q Ahmed, Alia Yousuf Abdulghani |e مؤلف |9 693761 | ||
| 242 | |a The Effectiveness of A Training Program in Developing Phonological Awareness Skills Among Students with Academic Learning Disabilities | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تدريبي في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2021 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 23 - 54 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى معرفة فعالية برنامج في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة إعداد/ جال. رويد (تقنين وتعريب/ صفوت فرج)، اختبار المسح النيورولوجى السريع أعده موتى وآخرون وترجمة عبد الوهاب كامل (١٩٨٩)، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم الأكاديمية إعداد دكتور فتحي مصطفي الزيات (٢٠١٥)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية إعداد عبد العزيز الشخص (٢٠١٣)، مقياس الوعى الفونولوجي (إعداد: الباحثة)، اختبار الوعى الفونولوجي (إعداد: الباحثة)، اختبار صعوبات القراءة (إعداد: الباحثة)، البرنامج التدريبي (إعداد: الباحثة) وقد تكونت عينة الدراسة من (٣٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائيين من ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية وتم تطبيق أدوات البحث عليهم. وتوصل البحث إلى: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار الوعي الفونولوجي وصعوبات القراءة في القياس البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار الوعي الفونولوجي وصعوبات القراءة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. |b The purpose of the current study is to investigate The Effectiveness of a Training Program to Develop Phonological Awareness Skills for Students with Academic Learning Disabilities. The study used the following tools: Gale.H. Roud, Translate : Safwet Farg Stanford – Benneh Test for gifted, Fifth copy. The scale for a diagnosing of Learning Disabilities(prepared by Fathi Al-Zayyat, 2007). Socioeconomic Standard of the Egyptian Family, (prepared by Abdul- Aziz, 2013). Phonological Awareness test, (prepared by the researcher). Reading Difficulties Test, (prepared by the researcher). The training program (prepared by the researcher). The sample of the study consisted of (30) students (males and female) of the fifth & sixth grade in the primary stage of Academic Learning Disabilities, they were divided into two groups: one is experimental that included (15) students (5 males, 5 females), and the other is control that included (15) students (5 males, 5 females), where the intelligence coefficient ranged between (90 - 110), taking into consideration the equivalence between them (Age, IQ, socioeconomic level). | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a الأساليب التعليمية |a الصعوبات الأكاديمية |a التحصيل الدراسي | ||
| 692 | |a الوعي الفونولوجي |a صعوبات التعلم الأكاديمية |a البرنامج التدريبي | ||
| 700 | |a عبدالحميد، هالة رمضان |g Abdelhameed, Hala Ramdan |e مشرف |9 260443 | ||
| 700 | |a سالم، محمد صلاح الدين |g Salem, Mohammed Salah El Dine |e مشرف |9 235929 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 051 |m ع51 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 856 | |u 0502-000-051-010.pdf |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_204381.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1307900 |d 1307900 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتعليم المهارات الاجتماعية والأكاديمية في تحسين المهارات الاجتماعية والأكاديمية لدى عينة أردنية من الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السليحات، جهاد عطا منشور: (2016) -
دور اللعب في تحسين المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان
بواسطة: المعمرية، يسرى بنت حمدان بن مصبح منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مستوي الوعي الفونولوجي وآثره على تحسين مستوي القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة
بواسطة: أحمد، عبير طوسون منشور: (2016) -
فعالية برنامج تدريبي في الوعي الفونولوجي لتحسين بعض المهارات القرائية في اللغة الإنجليزية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البسيوني، جيهان محمود منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على الألعاب التحفيزية لتنمية الوعي الفونولوجي وأثره في تحسين المهارات قبل الأكاديمية لدى أطفال الروضة من ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مسحل، رابعة عبدالناصر محمد منشور: (2020)
