ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية لعب الأ...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار على تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effect of Using Role-Playing Strategies on Developing Social Intelligence Among Female Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: سليم، محمد أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عامر، عبدالناصر السيد (مشرف), السيد، هالة عبداللطيف محمد رمضان (مشرف), حامد، نهال لطفي (مشرف)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 55 - 77
DOI: 10.21608/jfes.2021.204382
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1307912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | استراتيجيات التعلم | الأنشطة التعليمية | التطور المعرفي | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج قائم على استراتيجية لعب الأدوار في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات مادة علم النفس. أثر البرنامج في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات الصف الثالث الثانوية في مادة علم النفس. أقتصر البحث الحالي على: تقتصر الدراسة على موضوعها على استخدام استراتيجية لعب الأدوار لتنمية الذكاء الاجتماعي، وتم التطبيق بمحافظة مطروح (إدارة مطروح التعليمية) للعام الدراسي ٢٠١٨-٢٠١٩ م لطالبات علم النفس الأدبي بالمدارس الثانوية الحكومية. تمثلت الأساليب الإحصائية في الآتي: اختبار "ت" لمعرفة دلالة الفروق بين المجموعتين، ومؤشر ايتا ٢ لحساب حجم التأثير. وتوصلت نتائج الدراسة في: توجد فروق دالة بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الذكاء الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية.

The researcher used the quasi-experimental design to determine The Effect of Using Role Playing Strategies on Improving Developing Social Intelligence. Main sample: The study sample was consisted of (n=30) females students from females secondary sattor school in Psychology at Marsa Matrouh Educational Directorate, Matrouh Governorate. Results of the study: There are Statistically Significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post social intelligence scale of the experimental group.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.