ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فعالية برنامج قائم على استراتيجية تعدد الحواس في تنمية مهارات التهجئة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on The Multi-Sensory Strategy in Developing Spelling Skills Among Pupils with Learning Disability
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، نجوى أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، هالة رمضان (مشرف), إسماعيل، سارة يوسف عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 45 - 88
DOI: 10.21608/jfes.2022.219608
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | طرق التدريس | الاضطرابات اللغوية | مهارات التهجئة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | صعوبة التهجئة | استراتيجية تعدد الحواس | Learning Disabilities | Spelling Difficulty | Multi-Sensory Strategy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على استراتيجية تعدد الحواس في تنمية مهارات التهجئة لدى تلاميذ صعوبات التعلم، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار المسح النيورولوجي السريع، اختبار القدرات العقلية للأطفال من سن 11:9 سنة، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، اختبار التهجئة القرائية (للتعرف على ذوي صعوبات تعلم التهجئة)، برنامج قائم على استراتيجية تعدد الحواس في تنمية مهارات التهجئة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وقد تكونت عينة الدراسة من المجموعة التجريبية: وتكونت عينة الدراسة من عدد (30) تلميذا وتلميذه من تلاميذ الصف الرابع، والخامس، والسادس بالمرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم التهجئة بمتوسط عمر قدره (10.21) عام وانحراف معياري قدره (69.) تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وعددها (15) تلميذا وتلميذة من مدرسة جمال الدين الأفغاني الابتدائية -مجموعة الضابطة عددها (15) تلميذا وتلميذة من مدرسة دوحة الزمان الابتدائية. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ومتوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التهجئة في المهارات الفرعية والمجموع الكلى، لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التهجئة في المهارات الفرعية والمجموع الكلى، لصالح التطبيق البعدي.

The Purpose of the current study is to investigate. The Effectiveness of a Program Based on a Multi- Sensory Strategy in Developing Spelling Skills for Students with Learning Difficulties The Study used the following tools; Quick Neurological Screening Test Mental Abilities Test for children from 9:11 years Prepared, The Economic, Social and Cultural Level Scale, Reading Spelling Test (to identify students with spelling difficulties), A Computer Program 5.Based on Multi- Sensory Strategy to reduce spelling difficulties .Sample of the study: The study sample Consisted of (30) male and female students from fourth, fifth and sixth grades of primary school with difficulties learning spelling, with an average of (10.21) years and a standard deviation of (.69) and they were divided into two equal groups experimental group: It is composed of (n=15) male and female students with spelling difficulties from the fourth, fifth and sixth graders in Primary stage from Jamal Al- Din Afghan Primary School. The control group: It is composed of (n=15) male and female students with spelling difficulties from the fourth, fifth and sixth graders in the Primary stage from the Doha Primary School Model., Results of the study: The study reached the following results: 1 The study reached the following results: 1-There are statistically significant difference between the mean of the greades of the experimental groups students and the average of the greades of the control group students in the post application of the Spelling Test in sub-skills and the total in favor of the experimental group. 2-There are statistically significant difference between the mean of the greades of the experimental group in the pre and to test the Spelling in sub-skills and the total in favor of post application.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.