ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية شكل الب...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في التحصيل الدراسي بمادة التاريخ لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Circular House Shape Strategy on the Academic Achievement in History of Basic Education Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الريكاني، محمد قيس رجب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rikani, Muhammad Qais Rajab
مؤلفين آخرين: الزيباري، صابر عبدالله سعيد (م. مشارك) , حسن، صالح محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 89 - 102
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1309240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الأساسي | التحصيل العلمي | الاختبار التحصيلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية شكل البيت الدائري | التحصيل الدراسي | مادة التاريخ | طلبة التعليم الأساسي | Circular House Shape Strategy | Academic Achievement | History Subject | Basic Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في التحصيل الدراسي بمادة التاريخ لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، وتكونت عينة البحث من (37) طالبا بواقع (17) طالب مثلوا المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق استراتيجية شكل البيت الدائري، و(19) طالب مثلوا المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية، وفي ضوء التصميم التجريبي التي تم اعتمادها للمجموعات المتكافئة للتطبيق البعدي، قام الباحثون بإجراء التكافؤ بين المجموعتين بعدد من المتغيرات، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة اختبار ذات الاختيار من متعدد بصيغته النهائية، وبعد جمع البيانات من أفراد عينة البحث عن الأداة ومعالجتها إحصائيا باستخدام المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، وقيم الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعتي البحث في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية.

The current study aimed to know the effect of using the round house shape strategy on the academic achievement in history of eighth grade students, The research sample consisted of (37) students, (17) students represented the experimental group that was taught according to the circular house shape strategy, and (19) students represented the control group that was taught according to the usual method, And in light of the experimental design that was adopted for the equivalent groups for the dimensional application, the researchers conducted the parity between the two groups with a number of variables, To achieve the goal of the research, an achievement test consisting of (40) multiple-choice test items was prepared in its final form, After collecting the data from the members of the sample, searching for the tool and processing it statistically using the arithmetic mean, standard deviation, and T-test values for two independent samples, The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students of the two research groups in the achievement test and in favor of the experimental group.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.