ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بناء برنامج تدريبي متخصص ل...>الوصف

أثر بناء برنامج تدريبي متخصص لتأهيل أعضاء هيئة التدريس في مدارس الموهوبين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Designing a Special Training Program to Qualify the Teaching Staff Members in the Gifted Schools
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الحميري، ساهرة قحطان عبدالجبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hemeary, Saherah Qahtan Abdul Jabbar
مؤلفين آخرين: جاسم، إيناس وليد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 65 - 81
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1309379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | التأهيل المهني | الأساليب التدريسية | المنصات الإلكترونية | التعليم الإلكتروني | القدرات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | تأهيلي | هيئة التدريس | مدارس الموهوبين | التربية | علم النفس | Training Program | Rehabilitation | Teaching Staff | Gifted Schools | Education | Psychology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع تأهيل أعضاء الهيئة التدريسية في مدارس الموهوبين عبر البرامج التدريبي online، والتعرف على مدى تحقق أهدافها، وملاءمة مدة التدريب، أضافة إلى التعرف على بعض الاحتياجات اللازمة لإعداد عضو هيئة التدريس لتضمينها في البرامج التدريبية، التحسينات التي يمكن إدخالها على الدورات المستقبلية لتؤدي إلى زيادة نجاح الدورات وفاعليتها). تكونت عينة البحث من (٢٠) مشاركا في الاستبيان للمدة من 1/ 4/ 2021م ولغاية 26/ 4/ 2021م، أعددنا استبانة تتضمن (١٥) فقرة ثلاثية البدائل هي: (موافق، ومتردد، وغير موافق) وتبين آراء المتدربين في برنامج التدريب الذي شاركوا فيه. أضافة إلى (٨) أسئلة تتعلق بمقترحاتهم بمحتوى البرنامج التدريبي وأساليب التدريب فيه والمدة الزمنية التي يستغرقها، تم إيجاد صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في التربية وعلم النفس، واستخراج ثبات الأداة حيث بلغ (0.89)، استخدمت لتحليل البيانات الوسائل الإحصائية (معامل ارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان براون، والوسط المرجح، والنسبة المئوية). من النتائج التي توصلنا إليها؛ تأكيد المشاركين على أهمية التعليم الإلكتروني، و(استخدام الحاسوب، وأصول التدريس، والحقيبة التعليمية، والأخطاء اللغوية، والنحو، والقياس والتقويم)، وفي ضوء نتائج البحث توصي الباحثتان بالآتي: 1-ضرورة تصميم برامج تأهيل أعضاء هيئة التدريس في ضوء احتياجاتهم التدريبية وكفاياتهم التدريسية. 2-إجراء تقويم بعد نهاية كل دورة تدريبية لمعرفة إيجاباها لتعزيزها وسلبياتها لتلافيها. 3-تقليص الجانب النظري في محتوى الدورات والتركيز على الجوانب التطبيقية-العملية في مواجهة المشكلات والمواقف التي تواجه التدريسي ميدانيا وسبل معالجتها. 4-توفير أجهزة حاسوب حديثة وربطها بشبكة الإنترنت إضافة إلى أجهزة تكييف وقاعات تدريبية حاوية على مستلزمات التدريب وكتيبات تتضمن محتوى البرنامج التدريبي النظري والعملي. 5-تضمين الدورات التدريبية مواد أخرى مثل مادة منهج البحث العلمي ومادة اللغة الإنكليزية.

The current research aims to identify the reality of the qualification of faculty members in the schools of the gifted through online training programs, and to identify the extent to which their objectives have been achieved, and the appropriateness of the training period, in addition to identifying some of the needs necessary to prepare a faculty member for inclusion in training programs, the improvements that can be made to future courses to increase the success and effectiveness of the courses). The research sample consisted of (20) participants in the questionnaire for the period from 1/4/2021 to 4/26/2021. We prepared a questionnaire that includes (15) paragraphs, three alternatives: (agree, hesitant, and disagree) and show the views of the trainees in the training program that participated in it. In addition to (8) questions related to their suggestions regarding the content of the training program, training methods in it and the time duration it takes, the validity of the tool was found by presenting it to a group of experts and specialists in education and psychology, and extracting the stability of the tool, which amounted to (0.89). Pearson correlation, Spearman-Brown equation, weighted mean, and percentage). From our findings, the participants emphasized the importance of E-learning, (computer use, pedagogy, educational portfolio, linguistic errors, grammar, measurement and evaluation), and in light of the research results, the two researchers recommend the following: 1. The necessity of designing training programs for faculty members in the light of their training needs and teaching competencies. 2. Conducting an evaluation after the end of each training session to find out the positives to enhance and the negatives to avoid. 3. Reducing the theoretical aspect of the course content and focusing on the practical-applied aspects in facing the problems and situations facing the teaching staff in the field and ways to address them. 4. Providing modern computers and connecting them to the Internet, in addition to air-conditioning devices, training rooms containing training supplies, and booklets that include the content of the theoretical and practical training program. 5. The training courses include other subjects such as the scientific research curriculum and the English language.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.