ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة العدالة التنظيمية لدى م...>الوصف

ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديرات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة

العنوان بلغة أخرى: Practicing of Organizational Justice among the Headmasters of Kindergarten Schools in the City of Buraidah from the Point of View of the Teachers
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الدبيخي، شادن عبدالله عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dabaikhi, Shaden Abdullah Abdulaziz
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آب
الصفحات: 730 - 756
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1310311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدينة بريدة | التعليم السعودي | الإدارة التعليمية | العدالة التوزيعية | الولاء التنظيمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة التنظيمية | المديرات | رياض أطفال | Organizational Justice | Principals | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال للعدالة التنظيمية في مدينة بريدة من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة لأبعاد العدالة التنظيمية التي تعزى لمتغير (سنوات الخبرة- التخصص- المؤهل العلمي- نوع المدرسة)، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (210) معلمة، واستخدم مقياس العدالة التنظيمية الذي صممه (الخضر وجاد الرب، 2016) بناء على مقياس كولكوت (Colquitt, 2001)، من أهم نتائج الدراسة: أن درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال الحكومية والأهلية للعدالة التوزيعية والعدالة الإجرائية والعدالة المعلوماتية في مدينة بريدة من وجهة نظر المعلمات متحققة بدرجة متوسطة، وممارسة العدالة التعاملية جاءت متحققة بدرجة كبيرة، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد العينة حول درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى المديرات بمدينة بريدة ترجع لسنوات الخبرة والتخصص والمؤهل العلمي، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى القائدات تعزى لمتغير نوع المدرسة لصالح معلمات المدارس الحكومية.

The study aimed to determine the scale of practicing of organizational justice among the headmasters of kindergarten schools in Buraidah from the opinion of the teachers and discover the statistically significant differences that are due to the variable (years of experience- specialization- qualification- type of school). To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the descriptive correlative approach. The study sample consisted of (210) female teachers. The scale of organizational justice will be used, which was designed by (Alkhadher & Gadelrab, 2016) based on the Colquitt scale resulted in the scale of practicing of distributive, procedural, informational justice among the above category are moderate while practicing of transactional justice is high, there is no statistically significant differences that are due to mentioned variables and there is statistically significant difference in practicing organizational justice due to school type in favor of government school teachers.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.