ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق القيادة المستدامة ف...>الوصف

واقع تطبيق القيادة المستدامة في ضوء نموذج افري وبريجستنر بجامعة أم القرى ومتطلبات تعزيزها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying Sustainable Leadership and the Requirements Enhancement According to Avery & Bergsteiner Model at Umm Al-Qura University
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عيد، نبراس محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، نسرين بنت علي بن عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع249
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 241 - 287
رقم MD: 1310740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
هارالد بريجستنر | الممارسات التنظيمية | التنمية المستدامة | الإدارة الجامعية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المستدامة | القيادة الأكاديمية | جامعة أم القرى | نموذج أفري وبريجستنر | Sustainable Leadership | Academic Leadership | Umm Alqura University | Avery & Bergsteiner Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على واقع تطبيق القيادة المستدامة في ضوء نموذج افري وبريجستنر Avery & Bergsteiner (2011) بجامعة أم القرى ومتطلبات تعزيزها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها. أتبع البحث المنهج الوصفي (المسحي). وتكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس (ذكور/ إناث) في جامعة أم القرى (أستاذ- أستاذ مشارك- وأستاذ مساعد) للعام الدراسي 1442هـ، والبالغ عددهم (٢٤٧١)، وتكونت عينة الدراسة من (٣٣٣) عضو هيئة تدريس وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. استخدم البحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة، ويستجاب عليها وفق التدرج الخماسي لمقياس ليكرت. أبرز النتائج: 1. درجة ممارسة القيادة المستدامة في ضوء نموذج افري وبريجستنر بأبعادها (الممارسات الإدارية، الممارسات التنظيمية، والممارسات التحفيزية) بجامعة أم القرى جاءت بدرجة "متوسطة". 2. درجة موافقة عينة أفراد الدراسة نحو متطلبات تعزيز ممارسات القيادة المستدامة في ضوء نموذج افري وبريجستنر جاءت بدرجة "عالية جدا". أبرز التوصيات: في ضوء النتائج جاء من أبرز التوصيات ما يلي: -وضع معايير محددة لاختيار القيادات الأكاديمية بجامعة أم القرى، وتأهيل هذه القيادات من خلال تصميم برامج تطوير مهني متضمنه مبادئ الاستدامة بشكل عام وممارسات القيادة المستدامة في ضوء نموذج افري وبريجستنر بشكل خاص. -عقد (شراكات/ عضويات) مع المؤسسات والبرامج العالمية الداعمة للتنمية المستدامة بالجامعات، وذلك بهدف جمع المعلومات وتبادل الأفكار حول أخر تطورات الاستدامة، لتحقيق أفضل الممارسات القيادية المستدامة التي تساهم في تجويد أداء الجامعة واستدامتها.

The purpose was to identify the reality of applying the sustainable leadership and its enhancement requirements according to Avery & Bergsteiner model at Umm Al-Qura University from the viewpoint of faculty members .The study adopted the survey descriptive approach. The community included all faculty members (male-female) (2471) at Umm Al-Qura University (professor- associate professor- assistant professor) for the academic year 2020, and the study sample included (333). A questionnaire has been used as a tool for data collection and the responses grades followed five scale. Results: 1-The degree of practicing sustainable leadership according to Avery & Bergsteiner model at Umm Al-Qura University came with (medium) degree. 2-The degree of agreement of study respondents on (the requirements for promoting sustainable leadership practices according to Avery & Bergsteiner model) came with (very high) degree. Recommendations: Based on the results, the following are the most important recommendations: -Setting specific criteria for selecting academic leaders at Umm Al-Qura University and qualifying these leaders by designing professional development programs that include principles of sustainability and sustainable leadership practices according to Avery & Bergsteiner model. -Contract (partnerships/ memberships) with global institutions and programs that support sustainable development in universities, with the aim of collecting information and exchanging ideas on the latest developments in sustainability.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.