واقع توظيف التعلم الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الرحيلي، مرام محمد عودة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع249 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 93 - 136 |
| رقم MD: | 1310748 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الإلكتروني | الحاسب الآلي | التخطيط | التنفيذ | التقويم | التدريبات العملية | E-Learning | Computer | Planning | Execution | Calendar | Practical Exercises
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف التعلم الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من (33) فقرة موزعة على أربعة مجالات رئيسة: تخطيط الدروس، وتنفيذها، والتدريبات العملية، وتقويم التعلم، تم تطبيقها على مجتمع الدراسة المكون من (8) مشرفات تربويات، (94) معلمة للحاسب الآلي في المدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن المعلمات يوظفن التعلم الإلكتروني في (تخطيط الدروس، وتنفيذها، والتدريبات العملية، وتقويم التعلم) لمقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية بدرجة متوسطة. مع وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات العينة في محوري التنفيذ والتقويم تعزى لاختلاف طبيعة العمل لصالح المشرفات التربويات، بينما لم توجد فروق تعزى لاختلاف عدد سنوات الخبرة، أو اختلاف عدد الـدورات التدريبية. وأوصت الدراسة بتدريب المعلمات على آليات توظيف التعلم الإلكتروني في تدريس مقرر الحاسب، وتحسين اتجاهاتهن نحوه، وتوفير الإمكانات اللازمة لتوظيفه في التدريس، والتغلب على التحديات والصعوبات التي تحد من توظيفه. The study aimed to identify the reality of employing e-learning in the teaching of the computer course in secondary school, and the study followed the descriptive survey curriculum. The study tool consisted of a questionnaire consisting of (33) paragraphs spread over four main areas: lesson planning, implementation, practical training and learning evaluation, which was applied to the study community of (8) educational supervisors, (94) computer teachers in secondary schools in Mecca. The results of the study found that female teachers employ e-learning in (lesson planning, implementation, practical training, and learning evaluation) for the high school computer course with a medium degree. With statistically significant differences between the average sample responses in the implementation and evaluation axes due to the different nature of the work for educational supervisors, there were no differences due to the different number of years of experience, or the different number of training courses. The study recommended training female teachers in e-learning recruitment mechanisms in teaching the computer course, improving their attitudes towards it, providing the necessary possibilities to employ them in teaching, and overcoming the challenges and difficulties that limit its employment. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام متاحف العلوم الافتراضية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات والمعلمات في مدينة مكة المكرمة
بواسطة: العبود، تهاني بنت فارس نماس منشور: (2022) -
تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات
بواسطة: الماجد، هند ناصر محمد منشور: (2020) -
درجة توافر كفايات التعلم المدمج "Blended Learning" لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: العصيمي، أشواق عيد منشور: (2023) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمات التاريخ بالمرحلة الثانوية في مجال تقنيات التعليم من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات بالمدينة المنورة
بواسطة: زائد، هند بنت يوسف محمد منشور: (2007) -
تقويم مقرر علم النفس للصف الثاني الثانوي لتعليم البنات بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات والمشرفات في ضوء الاتجاهات المعاصرة في المناهج
بواسطة: السميري، لطيفة بنت صالح منشور: (2004)
