ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام التقنيات الحديثة...>الوصف

واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات ومشرفات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الشيبي، منى محمد طه (مؤلف)
المجلد/العدد: ع248
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 143 - 172
رقم MD: 1310885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التعليم السعودي | مكة المكرمة | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات الحديثة | المعوقات | تدريس العلوم | معلمات ومشرفات مرحلة الصفوف الأولية | Modern Technologies | Obstacles | Science Teaching | Elementary Grade Teachers and Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات ومشرفات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة، ومعرفة مدى توافرها والمعوقات التي تواجهن عند استخدامهن لتلك التقنيات الحديثة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (113) معلمة و(14) مشرفة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: مدى توافر التقنيات الحديثة في تدريس العلوم بدرجة توافر (متوسطة)، ومدى استخدام التقنيات الحديثة في تدريس العلوم بدرجة استخدام (مرتفعة)، ومدى معوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس العلوم بدرجة (متوسطة)، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لاختلاف: طبيعة العمل، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، الدورات التدريبية.

The study aimed to investigate the current situation of the modern technologies use in science teaching from perspectives teachers and supervisors of the primary classes in the primary stage in Makkah, KSA, and to the extent of their availability and the obstacles they face when using these modern technologies. The study followed the descriptive Method, and the study sample consisted of (113) female teachers and (14) supervisors. The study reached several results were: The availability of modern technologies in science teaching came in the degree (medium), as came the extent of using Modern technologies in science teaching in the degree of use (high), and the obstacles to using modern technologies in science teaching came in a degree (medium), and there are no statistical significant differences between the responses of the study sample due to: nature of work, academic qualification, teaching experience, training courses.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.