يجب تسجيل الدخول أولا
تقويم محتوى كتاب اللغة العربية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات ومشرفات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating the Content of Arabic Language Books in the Light of Twenty-First Century Skills from the Point of View of Primary Grade Teachers and Supervisors at the Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | المطوف، نماء فوزي بكر أبو السعود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بغدادي، منال محمد صالح (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع248 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 75 - 106 |
| رقم MD: | 1310874 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقويم | كتاب اللغة العربية | مهارات القرن الحادي والعشرين | Assessment | Arabic Language Book | Twenty-First Century Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
103
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى اللغة العربية من وجهة نظر معلمات ومشرفات اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية، وأتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وطبقت أداة الدراسة (استبيان)؛ لتحقيق أهداف الدراسة، وشملت عينة الدراسة (265) معلمه و(12) مشرفة تم انتقائهن من معلمات ومشرفات الصفوف الأولية بمكة المكرمة بشكل عشوائي وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى مجمل المتوسط الحسابي لمهارات القرن الحادي والعشرين ككل (17، 3)، وأن مهارات التعلم والابتكار بالمتوسط الحسابي (13، 3)، وأن مهارات التكنولوجيا والمعلومات ووسائل الإعلام بالمتوسط الحسابي (16، 3)، أن مهارات الحياة والعمل بالمتوسط الحسابي (23، 3)، كما أظهرت النتائج أنها توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين استجابات عينة الدراسة حول درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى اللغة العربية للصفوف الأولية من وجهة نظر معلمات ومشرفات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية بمكة المكرمة تعزى لاختلاف (طبيعة العمل المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، الدورات التدريبية)، وأوصت الدراسة ضرورة القيام بمعالجة بعض نواحي النقص الموجودة في محتوى اللغة العربية للصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية من خلال دمج العديد من مهارات القرن الواحد والعشرين في الكتب المدرسية، نظرا لأهميتها في إعداد وصقل شخصية المتعلم لمواجهة تحديات الحياة، وإجراء مزيد من البحوث للتحقق من ذلك. The study aimed to reveal the degree of availability of twenty-first century skills in the content of the Arabic language from the point of view of Arabic language teachers and supervisors at the primary stage. The researcher followed the descriptive approach, and applied the study tool (questionnaire); To achieve the objectives of the study, the study sample included (265) teachers and (12) supervisors who were randomly selected from the teachers and supervisors of the primary classes in Makkah Al-Mukarramah. With the arithmetic mean (3,13), the technology, information and media skills are with the arithmetic mean (3,16), the life and work skills are at the arithmetic mean (3,23), and the results also showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the responses of the study sample about the degree of availability of twenty-first century skills in the content of the Arabic language for the primary grades from the point of view of the teachers and supervisors of the primary classes in the primary stage in Makkah Al-Mukarramah due to the difference (nature of work, academic qualification, teaching experience, training courses), and the study recommended the necessity of To address some of the shortcomings in the content of the Arabic language for the primary grades in the primary stage by integrating many of the twenty-first century skills in school textbooks, given their importance in preparing and refining the learner’s personality to face life’s challenges, and conducting More research to verify this. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات ومشرفات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الشيبي، منى محمد طه منشور: (2022) -
واقع استخدام الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر معلمات ومشرفات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة
بواسطة: الشريف، ملوك بنت عبدالعالي بن علي منشور: (2023) -
الحاجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الاولى من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر عينتي الدراسة
بواسطة: الفاهمي، حسن بن احمد بن حسن منشور: (2000) -
واقع استخدام أساليب تقويم الفهم القرائي في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: القثامي، أصالة بنت سعود سرور منشور: (2024) -
تقويم كتب مقرر التوحيد في الصفوف الثلاثة الأولية من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمعلمين في محافظة الأحساء
بواسطة: الزرعة، ليلى بنت ناصر منشور: (2015)
