ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنموذج مقترح لتدريس الكيمياء ق...>الوصف

أنموذج مقترح لتدريس الكيمياء قائم على نظريتي تجهيز ومعالجة المعلومات والذكاء الناجح وأثره على تنمية التفكير المنتج لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Model for Teaching Chemistry Based on the Theories of Information Processing and Processing and Successful Intelligence and its Impact on the Development of Productive Thinking among First-Year Secondary Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: خواجي، أيمن طاهر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khawagi, Ayman Taher Mohamed
مؤلفين آخرين: آل كاسي، عبدالله علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 101 - 143
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1311098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الثانوي | مادة الكيمياء | التعليم السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنموذج المقترح | نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات | نظرية الذكاء الناجح | التفكير المنتج | Teaching Model | The Theory of Information Processing | The Theory of Successful Intelligence | Productive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فعالية أنموذج مقترح لتدريس الكيمياء، قائم على نظريتي تجهيز ومعالجة المعلومات والذكاء الناجح، في تنمية التفكير المنتج لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة، وقد تكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، بإدارة تعليم صبيا بالمملكة العربية السعودية، من مدرستي عمر بن عبد العزيز والعيدابي الثانية الثانويتين، تم اختيارهما بطريقة عشوائية، ووزعت عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية بلغت (٣١) طالبا، والأخرى ضابطة بلغت (٣٣) طالبا، وتمثلت أداة البحث في اختبار التفكير المنتج؛ وقد أسفرت النتائج عن وجود فعالية للأنموذج المقترح القائم على نظريتي تجهيز ومعالجة المعلومات، والذكاء الناجح، في تنمية مهارات التفكير المنتج لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وفي ضوء ذلك يوصى بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم في أثناء الخدمة؛ لتدريبهم على تطبيق نظريتي تجهيز ومعالجة المعلومات، والذكاء الناجح، في تدريس الكيمياء.

The research aimed to identify the effectiveness of a proposed model for teaching chemistry, based on the theories of processing and processing information and successful intelligence, in developing productive thinking among first-year secondary students. The research sample consisted of (64) students from the first year of secondary school, in the Department of Boys’ Education in the Kingdom of Saudi Arabia, from the two secondary schools of Omar bin Abdul Aziz and Al-Aydabi Secondary Schools. They were chosen randomly, and were randomly distributed into two equal groups; One was experimental, which amounted to (31) students, and the other was control, which amounted to (33) students. The research tool was the productive thinking test; The results revealed the effectiveness of the proposed model based on the theories of information processing and processing, and successful intelligence, in developing productive thinking skills for first-year secondary students. In light of this, it is recommended that training courses be held for science teachers during the service. To train them to apply theories of information processing and processing, and successful intelligence, in teaching chemistry.
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.