ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فلسفة التربية: هويتها وملامحها الأساسية "مع توصيف أوضاع فلسفة التربية في مصر"

المصدر: مجلة الفكر المعاصر - الإصدار الثاني
الناشر: الهيئة المصرية العامة للكتاب
المؤلف الرئيسي: نجيب، كمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 37 - 58
رقم MD: 1311321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فلسفة التربية هويتها وملامحها الأساسية (مع توصيف أوضاع فلسفة التربية في مصر). من المعروف أن التفلسف حول قضايا التربية يعود إلى بدايات نشأة الفلسفة لدى الإغريق. وتناول المقال عدة محاور أولها العلاقة بين الفلسفة والتربية، وثانيها نشأة وتطور ميدان فلسفة التربية، وثالثها ما المقصود بفلسفة التربية، ورابعها مجالات البحث في فلسفة التربية. وذكر البحث أربعة اتجاهات فلسفية (اتجاه يرى أن فلسفة التربية ليست ميداناً متميزاً عن ميادين المعرفة الفلسفية، واتجاه يرى أن فلسفة التربية هي التحليل النفسي للعبارات والمفاهيم التربوية، اتجاه يرى أن فلسفة التربية اشتقاق من الفلسفة أو تطبيق لها، اتجاه يرى أن فلسفة التربية ميدان متميز مستقل عن الفلسفة. واختتم البحث بأنه لابد أن يرسخ في الأذهان أن أزمة فلسفة التربية جزء من أزمة أعم وأشمل تغطي ليس العلم التربوي وحده بل كافة مناحي الثقافة والمجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022