| المستخلص: |
أستهدف البحث التعرف على تأثير التعلم الشبكي المتزامن وغير المتزامن على اليقظة العقلية ومستوى أداء الإرسال من أعلى المواجه في الكرة الطائرة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (30) طالبة بالفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق، وتم تقسيمهن إلى ثلاث مجموعات مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة قوام كل منهم (10) طالبات، ومن أدوات البحث: اختبارات بدنية ومهارية- اختبار الذكاء- مقياس اليقظة العقلية- برنامج التعلم الشبكي المتزامن وغير المتزامن، وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: المتوسط الحسابي- الانحراف المعياري- الوسيط- معامل الالتواء- معامل الارتباط البسيط- اختبار "ت"- نسب التحسن. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر استخدام التعلم الشبكي المتزامن وغير المتزامن تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على اليقظة العقلية ومستوى أداء الإرسال من أعلى المواجه في الكرة الطائرة. 2- يؤثر أسلوب التعلم بالأمر تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على مستوى أداء الإرسال من أعلى المواجه في الكرة الطائرة في حين لا يؤثر إيجابيا على اليقظة العقلية. 3- زيادة فاعلية التعلم الشبكي المتزامن عن التعلم الشبكي غير المتزامن وأسلوب التعلم بالأمر في تحسين اليقظة العقلية ومستوى أداء الإرسال من أعلى المواجه في الكرة الطائرة. ومن أهم التوصيات: 1- استخدام التعلم الشبكي المتزامن لما له من فاعلية في تحسين اليقظة العقلية ومستوى أداء مهارة الإرسال من أعلى المواجه في الكرة الطائرة لطالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بنات- جامعة الزقازيق.
The research aimed to identify the effect of synchronous and asynchronous network learning on mental alertness and the level of transmission performance from the highest confrontation in volleyball. And a control group of (10) students each, and the research tools: physical and skill tests- intelligence test- mental alertness scale- synchronous and asynchronous network learning program, and the following statistical methods were used: arithmetic mean- standard deviation- median- skew coefficient- coefficient Simple correlation- t-test- percentage improvement. Among the most important results: 1- The use of synchronous and asynchronous network learning has a positive and statistically significant effect at the level (0.05) on mental alertness and the level of serving performance from the highest level in volleyball. 2- The learning style has a statistically significant positive effect at the level (0.05) on the level of service performance from the top of the confrontation in volleyball, while it does not positively affect mental alertness. 3- Increasing the effectiveness of synchronous network learning over asynchronous network learning and the method of learning by command in improving mental alertness and the level of serving performance from the highest confrontation in volleyball. Among the most important recommendations: 1- Using synchronous network learning because of its effectiveness in improving mental alertness and the level of performance of the transmission skill from the highest confrontation in volleyball for third year students of the Faculty of Physical Education for Girls- Zagazig University.
|
