العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of the Arabic Language Book for the Second Grade Average According to the Integrative Approach |
---|---|
المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
المؤلف الرئيسي: | خسباك، عباس عبد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghussbak, Abbas Abd |
المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
العراق |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
التاريخ الهجري: | 1444 |
الصفحات: | 309 - 331 |
ISSN: |
2663-2284 |
رقم MD: | 1311674 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم | كتاب اللغة العربية | المنحى التكاملي | Calendar | Arabic Language Book | Integrative Approach
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف البحث التعرف إلى "تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني متوسط وفق المنحى التكاملي، وتحقيقا لأهداف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، إذ أعد الباحث معايير على وفق المنحى التكاملي وعن طريق استبانة والتي شملت 120 معيارا بصورتها النهائية موزعة على أربعة مجالات (تقويم الأهداف، المحتوى الدراسي، الأنشطة التعليمية، أساليب التقويم)، وقد استخدم الباحث الوسائل الإحصائية: الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعادلة كوبر، وقد بينت النتائج أن مؤشر تقويم الأهداف كانت نسبته 47%، ومؤشر تقويم المحتوى الدراسي كانت 66%، أما مؤشر الأنشطة التعليمية نسبته 35%، وفي مؤشر أساليب التقويم فكانت 39%. The aim of the research is to identify “the evaluation of the Arabic language book for the second grade average according to the integrative approach. Academic content, educational activities, evaluation methods), the researcher used statistical methods: the arithmetic mean, standard deviation, and Cooper's equation. The results showed that the goals evaluation index was 47%, and the academic content evaluation index was 66%, while the educational activities index was 35% In the evaluation methods index, it was 39%. |
---|---|
ISSN: |
2663-2284 |