تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني متوسط وفق المنحى التكاملي
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of the Arabic Language Book for the Second Grade Average According to the Integrative Approach |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | خسباك، عباس عبد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghussbak, Abbas Abd |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 309 - 331 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1311674 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم | كتاب اللغة العربية | المنحى التكاملي | Calendar | Arabic Language Book | Integrative Approach
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
64
| LEADER | 02912nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2071019 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a خسباك، عباس عبد |g Ghussbak, Abbas Abd |e مؤلف |9 695721 | ||
| 245 | |a تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني متوسط وفق المنحى التكاملي | ||
| 246 | |a Evaluation of the Arabic Language Book for the Second Grade Average According to the Integrative Approach | ||
| 260 | |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |c 2022 |m 1444 | ||
| 300 | |a 309 - 331 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث التعرف إلى "تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني متوسط وفق المنحى التكاملي، وتحقيقا لأهداف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، إذ أعد الباحث معايير على وفق المنحى التكاملي وعن طريق استبانة والتي شملت 120 معيارا بصورتها النهائية موزعة على أربعة مجالات (تقويم الأهداف، المحتوى الدراسي، الأنشطة التعليمية، أساليب التقويم)، وقد استخدم الباحث الوسائل الإحصائية: الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعادلة كوبر، وقد بينت النتائج أن مؤشر تقويم الأهداف كانت نسبته 47%، ومؤشر تقويم المحتوى الدراسي كانت 66%، أما مؤشر الأنشطة التعليمية نسبته 35%، وفي مؤشر أساليب التقويم فكانت 39%. |b The aim of the research is to identify “the evaluation of the Arabic language book for the second grade average according to the integrative approach. Academic content, educational activities, evaluation methods), the researcher used statistical methods: the arithmetic mean, standard deviation, and Cooper's equation. The results showed that the goals evaluation index was 47%, and the academic content evaluation index was 66%, while the educational activities index was 35% In the evaluation methods index, it was 39%. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a التعليم المتوسط |a المناهج الدراسية |a اللغة العربية |a المنهج التكاملي |a العراق | ||
| 692 | |a التقويم |a كتاب اللغة العربية |a المنحى التكاملي |b Calendar |b Arabic Language Book |b Integrative Approach | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Journal of Sustainable Studies |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ |l 003 |m مج4, ع3 |o 2053 |s مجلة الدراسات المستدامة |v 004 |x 2663-2284 | ||
| 856 | |u 2053-004-003-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1311674 |d 1311674 | ||
عناصر مشابهة
-
مهارة التحدث (التعبير الشفوي) في مناهج اللغة العربية للصف الأول المتوسط الجزء الأول في العراق: دراسة تحليلية
بواسطة: كاظم، علاء جبار منشور: (2019) -
تحديات منهج اللغة العربية الجديد وفقا للمنهج التكاملي للصف الثالث المتوسط "2018 م."
بواسطة: حسين، محمد منصور منشور: (2023) -
تصور مقترح لتضمين استراتيجيات التقويم البديل في مقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول المتوسط
بواسطة: الخثعمي، فوزية خفير عبدالله منشور: (2022) -
تقويم كتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر مدرسي المبحث والمشرفين المتخصصين في العراق
بواسطة: مشعان، هند عبدالغفور منشور: (2019) -
تقويم كتاب اللغة العربية المقرر للصف الثاني المتوسط في العراق من وجهة نظر المدرسين والمدرسات واتجاهاتهم نحو تطوير المنهج
بواسطة: علي، حسين علي ناصر منشور: (2022)
