| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن دور الألعاب الشعبية في تنمية بعض مهارات عينة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية، وتكونت عينة البحث من (١٥) طفل وطفلة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة القائم على القياس القبلي والبعدي والتتبعي، واستخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المعبر عن مهارات الإدراك البصري لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد: الباحثة)، اختبار مهارات الإدراك البصري لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد: الباحثة)، وبرنامج قائم على الألعاب الشعبية لتنمية بعض مهارات الإدراك البصرية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد: الباحثة). وأظهرت نتائج البحث ما يلي: - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الإدراك البصري ومجموعها الكلي كما تقاس بالاختبار لصالح القياس البعدي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات الإدراك البصري ومجموعها الكلي كما تقاس بالاختبار. - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الإدراك البصري ومجموعها الكلي كما تقاس ببطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات الإدراك البصري ومجموعها الكلي كما تقاس ببطاقة الملاحظة.
The aim of the study is to i The Role of Folk Games In The Development of Some Skills for Kindergarten Children with Developmental Learning Disabilities. The sample of the study consisted of (15) male and female children with developmental learning disabilities. The researcher used the semi experimental approach, one group design with pre-post and follow up measure. The researcher used an observation card to measure the performance aspect of kindergarten children’s visual perception skills (prepared by the researcher), Visual perception skills test for kindergarten children with developmental learning disabilities (prepared by the researcher), and a program based on folk games to develop some aspects of visual perception for kindergarten children (prepared by the researcher). The results indicated the following: - There are statistically significant differences between the mean scores of the children in the experimental group in the pre and post measures of visual perception and their total score as measured by the test in favor of the post measure. - There are no statistically significant differences between the mean scores of the children in the experimental group in the post and follow up measures of visual perception skills and their total score as measured by the test. - There are statistically significant differences between the mean scores of the children in the experimental group in the pre and post measures of visual perception skills and their total score as measured by the observation card in favor of the post measure. - There are no statistically significant differences between the mean scores of the children in the experimental group in the post and follow up measures of visual perception skills and their total score as measured by the observation card.
|
