| LEADER |
07054nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2071200 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/amesea.2022.253572
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يسي، سامية نصيف توفيق
|q Yessi, Samiah Nassif Tawfiq
|e مؤلف
|9 492247
|
| 245 |
|
|
|a وحدة تعليمية مقترحة قائمة على تكامل الفنون لتنمية بعض مفاهيم منهج الطفولة المبكرة الجديد "اكتشف"
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Educational Unit Based on the Art Integration to Develop some of the Concepts in the New Early Childhood Curriculum "Discover"
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 752 - 785
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تصميم وحدة تعليمية مقترحة قائمة على تكامل الفنون لأثراء بعض مفاهيم منهج الطفولة المبكرة الجديد "أكتشف" لدى طفل الروضة وقد تناول البحث الأبعاد والممارسات لأحدى مشروعات المشروع الصفري التي تعد الطفل كمصمم وصانع ومبتكر وقد اعتمدت الباحثة على ثلاث أبعاد هما (الملاحظة الدقيقة- استكشاف التعقيد- الحصول على فرصة) كما تحددت مضمون الممارسات للموضوعات والأنشطة للرؤى والاستراتيجيات التي يقوم عليها الوحدة التعليمية المقترحة حول أربع محاور هي (نظام الخرائط- استكشاف المواد- رسم الملاحظات- تفكيك الأشياء) ودمجها مع بعض مفاهيم منهج الطفولة المبكرة الجديد (الرياضيات- العلوم) في ضوء تكامل الفنون من خلال الربط بينهما بمفاهيم الفنون لمهارات التوليف بالخامات- والرسم والتلوين من خلال منهج متعدد التخصصات. واعتمد البحث في معالجته وصولا لأهدافه على المنهج الوصفي التحليلي حيث تم تطبيق بطاقة مقابلة على معلمات رياض الأطفال وتحليلها للتعرف على مشكلة البحث التي تحددت في وجود ضعف في محتوى منهج الطفولة المبكرة الذي لا يتناسب بشكل كبير مع أهداف ومفاهيم الفنون البصرية وأن هناك ندرة في توظيف أعمال الفنانين أو العمل مع الأطفال بشكل فردي للتعامل مع مشكلاتهم الفنية وإهمال أنشطة الفك والتركيب والاعتماد على الرسوم فقط أو تصميمات جاهزة من جانب المعلمة يقلدها الأطفال ومحدودية أنشطة الخيال وقد تم الاستفادة من بطاقة المقابلة في إعداد الوحدة التعليمية المقترحة في ضوء تكامل الفنون. واعتمد البحث أيضا على المنهج الشبه تجريبي حيث تم إعداد مقياس لقياس مدى تنمية بعض مفاهيم منهج الطفولة المبكرة القائم على تكامل الفنون لدى طفل الروضة واشتمل التطبيق الميداني على دليل المعلمة "أكتشف حركة الأشياء" لتكامل تعلم الفنون مع محور كيف يعمل العالم؟ بمحتوى متعدد التخصصات للطفولة المبكرة، وكان من أبرز النتائج فعالية الوحدة التعليمية المقترحة القائمة على تكامل الفنون في تنمية بعض مفاهيم الطفولة المبكرة الجديد "اكتشف".
|b The goal of the research is design a proposed educational unit based on the arts integration to enrich some concepts of the new Early Childhood curriculum "discover" for kindergarten child the research has addressed the dimensions and practices of one the Zero project, which prepares the child as a designer, maker and innovator the researcher has relied on three dimensions: (LOOKING CLOSELY- EXPLORING COMPLEXITY- FINDING OPPORTUNITY) It also identified the content of the practices for the topics and activities of the visions and strategies that underpin the proposed educational unit around four axes: (MAPPING SYSTEM- MATERIALS EXPLORATION- OBSERVATIONAL DRAWING- TAKE APART) and Integrate it with some of the concepts of the new Early Childhood curriculum (Mathematics-science) in light of the art integration by linking them with the concepts of art for play with materials, drawing and coloring through an interdisciplinary approach. To achieve its objectives, the research was based on the analytical descriptive approach, where an interview sheet was applied to kindergarten teachers and analysis it to identify the research problem in the presence of weakness in the content of the early childhood curriculum, which is not significantly commensurate with the goals and concepts of the visual arts and rarely of employing artists ' works or working with children individually to deal with their artistic problems, neglect of the activities of decoding and installation, reliance on drawings only or ready-made designs by the teacher imitated by children and limited activities of imagination and also The interview sheet was used in the preparation of the proposed educational unit in based on the art integration The research also relied on a semi-experimental approach where a scale has been prepared to measure the development of some concepts of the early childhood curriculum based on the Arts integration for kindergarten child The field application included the teacher's guide "discover the movement of things" to art integrate learning with the axis of how the world works in Interdisciplinary content for early childhood, One of the most notable results was the effectiveness of the proposed art integration learning unit to develop some of the concepts of the new Early Childhood curriculum "discover".
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a الطفولة المبكرة
|a الأساليب التعليمية
|a الفنون البصرية
|
| 692 |
|
|
|a وحدة تعليمية
|a تكامل الفنون
|a منهج الطفولة المبكرة الجديد
|a تعلم المفاهيم
|a اكتشف
|b Proposed Educational Unit
|b Art Integration to
|b The New Early
|b Childhood Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 008
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 031
|m ع31
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|u 1585-000-031-008.pdf
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_253572.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1311857
|d 1311857
|
