| المستخلص: |
يستهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي على تعلم مهارة التنطيط لدى طلاب المرحلة الإعدادية، حيث تم تصميم وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي على تعلم مهارة التنطيط في رياضة كرة اليد للطلاب المرحلة الإعدادية للصف الثالث الإعدادي، استخدم الباحثون المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بإتباع القياسات القبلية والبعدية، وتمثل مجتمع البحث في طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة أو بكر الصديق الإعدادية بدشنا عام 2020/2021 م قام الباحثون باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية لعدد (60) طالب، المجموعة التجريبية استراتيجية التساؤل الذاتي على تعلم مهارات قيد البحث، والمجموعة الضابطة تستخدم الطريقة التقليدية في تعلم المهارات قيد البحث، وقد أسفرت النتائج أن البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي ساهم بطريقة إيجابية في تحسين تعلم مهارة التنطيط في رياضة كرة اليد (قيد البحث) لأفراد المجموعة التجريبية. كما أن البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي له تأثير أفضل من البرنامج التعليمي التقليدي (المتبع) والذي استخدام التلقين وشرح وأداء النموذج في تعلم مهارة التنطيط في رياضة كرة اليد (قيد البحث).
This research aims to identify the effect of using the self-questioning strategy on learning the skill of dribbling among middle school students, where educational units were designed using the self-questioning strategy on learning the skill of dribbling in the sport of handball for middle school students of the third preparatory stage. The researchers used the experimental approach using the experimental design For two groups, one experimental and the other a control group by following the tribal and dimensional measurements, and representing the research community in the third preparatory grade students at the Obkar Al Siddik Preparatory School in the year 2020/2021 AD. The research, and the control group used the traditional method of learning the skills under study, and the results showed that the educational program using the self-questioning strategy contributed in a positive way to improving the learning of the dribbling skill in the sport of handball (under research) for the members of the experimental group. Also, the educational program using the self-questioning strategy has a better effect than the traditional (followed) educational program, which used memorization, explanation and model performance in learning the dribbling skill in handball (under research).
|
