ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي باستخدام...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي على تعلم مهارة الوثب الطويل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Using the Self-Questioning Strategy on Learning the Skill of the Long Jump Middle School Students
المصدر: مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية الرياضية بقنا
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، هاني الدسوقي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Hany El-Desuoky
مؤلفين آخرين: إسماعيل، حسين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 2314-8705
رقم MD: 1297707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة الرياضية | البرامج التعليمية | استراتيجيات التعلم | رياضة الوثب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي على تعلم مهارة الوثب الطويل لدى طلاب المرحلة الثانوية لتعلم الطلاب مهارة الوثب الطويل إذ يعالج البحث العلاقة بين المتغيرات من خلال دراسة تجريبية قائمة على قياس الفروق للقياس بين القياس القبلي والبعدي لأداء المجموعات، حيث تمثل مجتمع البحث في طلاب الصف الثالث الإعدادي بإدارة قنا التعليمية بمحافظة قنا (٣٨٠) تلميذ للعام الدراسي 2020/ 2021م وقد وقع اختيار الباحث عينة عمدية تبلغ (٥٠) طالبا كعينة أساسية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة، وقوام كلا منهم (٢٥) طالب، ولملاحظة الفرق في نواتج التعلم لمجموعتي البحث، وقد تم إخضاع المجموعة التجريبية للبرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي والمجموعة الضابطة خضعوا لطريقة التقليدية في التعلم، وقد توصل الباحث باستخدام فعالية البرامج باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي لها أثر في رفع كفاءة الطلاب في تحسن مهارة الوثب الطويل.

The research aims to identify the effect of using the self-questioning strategy on learning the skill of the long jump among secondary school students for students to learn the skill of the long jump. In the third year of middle school in the Qena Educational Administration in Qena Governorate, there are (380) students for the academic year 2020/2021 AD. The researcher has chosen a deliberate sample of (50) students as the main sample. And they were divided into two equal groups, one experimental and the other control, each of them consisted of (25) students, and to note the difference in the learning outcomes of the two research groups, the experimental group was subjected to the educational program using the self-questioning strategy, and the control group were subjected to the traditional method of learning. Using the effectiveness of the educational program using the self-questioning strategy has an impact on raising students' efficiency in improving the skill of the long jump.
ISSN: 2314-8705

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.