ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج سببي للعلاقات بين توجهات...>الوصف

نموذج سببي للعلاقات بين توجهات الأهداف وسوء السلوك الأكاديمي في ضوء متغيرات نظرية السلوك المخطط لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: A Causal Model for the Relationship between Goal Orientations and Academic Misconduct in Light of the Variables of the Theory of Planned Behavior among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زكي، هناء محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، رانيا محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 447 - 532
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1312715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المؤسسات التعليمية | السلوك الأكاديمي | الغش الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
توجهات الأهداف | سوء السلوك الأكاديمي | نظرية السلوك المخطط | Goal Orientations | Academic Misconduct | Theory of Planned Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلي التحقق من نموذج سببي مقترح يوضح علاقات التأثير والتأثر في إطار العلاقات القائمة بين توجهات الأهداف (الإتقان، الأداء/ إقدام، الأداء إحجام) كمتغيرات مستقلة وسوء السلوك الأكاديمي كمتغير تابع في ضوء متغيرات نظرية السلوك المخطط (الاتجاه والمعايير الذاتية والضبط السلوكي المدرك والالتزام الأخلاقي والنية السلوكية) كمتغيرات وسيطة لدى عينة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة بنها بلغ عددها (٣٨٠) طالبا وطالبة بمتوسط عمري 21.8 سنة وانحراف معياري 1.2 سنة، وتم استخدام أدوات الدراسة المتمثلة في: مقياس توجهات الأهداف إعداد مسعد ربيع أبو العلا (٢٠٠٣)، ومقاييس (سوء السلوك الأكاديمي إعداد (2018,Hartley)، والاتجاه إعداد (2010, al. Stone et)، والمعايير الذاتية إعداد (Harding et al., 2007)، والضبط السلوكي المدرك إعداد (Harding et al.,2007)، ومقياس الالتزام الأخلاقي إعداد (Anders, et al., 2017)، والنية إعداد (Stone et al.,2010) وتم تعريبهم جميعا بواسطة الباحثتان، وباستخدام تحليل المسار أشارت نتائج الدراسة إلى عدم مطابقة البيانات للنموذج المقترح وتم التوصل لأفضل نموذج يحقق مؤشرات حسن المطابقة ويفسر مسار العلاقات بين متغيرات البحث الحالي.

The aim of the current research is to model the causal relationships among goal orientations (mastery, performance/approach, performance/ avoidance) as independent variables and academic misconduct as a dependent variable within the framework of the variables of theory of planned behavior (attitude, subjective norms ; perceived behavioral control ;Moral obligation and behavioral intention) as mediating variables among a sample of fourth year Faculty of Education students, Benha University, the sample consisted of (380) male and female students, with mean age of 21.8 years and a standard deviation of 1.2 years. The study tools were : goal orientation scale (Mossad Rabie,2003); academic misconduct scale (Hartley, 2018), attitude scale (Stone et al., 2010), subjective norms scale ( Harding et al., 2007); perceived behavioral control scale ( Harding et al., 2007), moral obligation scale (Anders, et al., 2017), intention scale (Stone et al., 2010) translated into Arabic by the researchers. By using path analysis, the results of the study indicated that the data did not match the proposed model and reached to the best model that achieves indicators of good fit and explains the path of relationships between the variables of the current research.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.