| LEADER |
05069nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2072587 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/dftt.2022.95612.1057
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قنصوة، كامل عبدالمجيد
|g Qansouh, Kamel Abdel-Majeed
|e مؤلف
|9 295543
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج دراما حركية لتنمية بعض مهارات الحوار والتفاوض لدى طفل الروضة
|
| 246 |
|
|
|a Movement Drama Program to Improve some Dialogue and Negotiation Skills to Kindergarten Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 384 - 419
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أهداف البحث:- يهدف البحث إلى: ١- التعرف على مهارات الحوار لدى طفل الروضة. ٢- التعرف على مهارات التفاوض لدى طفل الروضة. 3- إعداد برنامج للدراما الحركية. 4- التعرف على فاعلية استخدام برنامج في تنمية بعض مهارات الحوار والتفاوض لدى طفل الروضة. مجموعة البحث: تكونت عينة البحث من (٣٠) طفلا وطفلة من أطفال الروضة في المستوى الثاني من مرحلة رياض الأطفال. أدوات البحث ومواده: تنقسم الأدوات إلى جزئين: أولا: أدوات قياسية وتشمل: ١- بطاقة ملاحظة لمهارات الحوار لدى طفل الروضة. 2- بطاقة ملاحظة لمهارات التفاوض لدى طفل الروضة. ثانيا:- أدوات تعليمية:- برنامج الدراما الحركية في تنمية مهارات الحوار والتفاوض لدى طفل الروضة. النتائج:- من خلال الحدود الإحصائية وتعامل الباحثة مع الأطفال استنتجت ذلك: ١- ان البرنامج المعد له أثر إيجابي في تنمية مهارات الحوار والتفاوض لدى الأطفال. ٢- تنمو مهارات الحوار لدى الأطفال إذا توافرت لهم الظروف والإمكانات الملائمة. ٣- إن الأنشطة المستخدمة في البرنامج أظهرت تحسن للأطفال في تنمية مهارات التفاوض والحوار. 4- أظهر البرنامج إلى اكتساب الأطفال هذه المهارات وإظهاراها في سلوكياتهم. 5- إن أطفال الروضة نستطيع تنمية مهاراتهم من خلال الأنشطة المحببة إليهم.
|b Objectives of the research: The current study aims to: 1- identify the types of kinetic drama; 2- use kinetic drama in developing some dialogue and negotiation skills of kindergarten child 3- develop dialogue skills of kindergarten child. 4- develop negotiation skills of kindergarten child. Research group: The sample consisted of 30 male and female kindergarten children in the second grade of kindergarten (nursery) stage. Instruments: First: a scale for identifying dialogue and negotiation skills relevant for kindergarten child. The instruments are divided into two sections: Firs: Measurement instruments, including: 1- an observation sheet of dialogue skills of kindergarten child. 2- an observation sheet of negotiation skills of kindergarten child. Second: Instructional instruments: This included a kinetic drama program designed to develop dialogue and negotiation skills of kindergarten child. Results: By means of statistical parameters and the researcher's interaction with the children, she was able to conclude the following: 1. The program designed through the study has a positive effect in developing dialogue and negotiation skills of the children. 2. The children's negotiation skills develop in case of appropriate conditions and facilities. 3. The activities used in the program indicated an improvement in the children's negotiation and dialogue skills. 4. The program showed the children's acquisition and practice of such skills in their behaviors. 5. We can develop kindergarten children's skills through the activities they prefer.
|
| 653 |
|
|
|a النشاط الحركي
|a رياض الأطفال
|a التفاعل الاجتماعي
|a مهارات الحوار
|a الأنماط السلوكية
|
| 700 |
|
|
|a المليجي، ريهام رفعت محمد حسن
|g El-Melegy, Reham Rifaat Muhammad
|e م. مشارك
|9 170947
|
| 700 |
|
|
|a شحاتة، ياسمين عبدالنظير كحيل
|q Shehatah, Yasmin Abdulnazir Kahil
|e م. مشارك
|9 486339
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-021-029.pdf
|n https://dftt.journals.ekb.eg/article_264771.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1313130
|d 1313130
|
