ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق معايير ضمان الجودة ا...>الوصف

مدى تطبيق معايير ضمان الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Implementation Degree of Overall Quality Standards in Jordanian Public Universities from the Point of View of Teaching Staff and its Relation to some Variables
المصدر: المجلة الدولية لضمان الجودة
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: كلوب، أيمن محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 14 - 26
DOI: 10.34028/1964-005-001-002
ISSN: 2415-4067
رقم MD: 1313447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
النظم التعليمية | التطوير المستمر | الثقافة التنظيمية | الجودة الشاملة | الهيئة التدريسية | المؤسسات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | ضمان الجودة | الجامعات الأردنية | عضو هيئة التدريس | Standards | Overall Quality | Jordanian Public Universities | Teaching Staff
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تطبيق معايير ضمان الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات. واعتمدت المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (220) عضوا في الجامعات الأردنية الحكومية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة والتأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن مجال الرؤية والرسالة قد احتلت المرتبة الأولى، وجاء مجال "إدارة الجامعة" في المرتبة الثانية، وأما "التقويم والمتابعة" فكانت في المرتبة الأخيرة، وكانت درجة أفراد العينة على المجالات كاملة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على المجالات جميعها تعزى لمتغير الجنس والرتبة الأكاديمية.

The study aims to identify the implementation degree of overall quality standards in Jordanian public universities from the point of view of teaching staff and its relation to some variables, The study uses a descriptive survey approach, The study sample consists of (220) teachers in Jordanian public universities. A questionnaire is developed and its honesty and reliability is ensuring. The results show that the field of vision and mission occupied the first place, and the field of ''university administration'' came in the second place, and ''evaluation and follow-up'' is in the last place, and the degree of the sample members on the complete fields is medium. The results also show that there are no statistically significant differences between the averages of the estimations of the sample members on any of the fields that can be attributed to the variable of gender or academic rank.
ISSN: 2415-4067

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.